Relatório Oficina Lingua Portuguesa

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS- Ead ___________________________________ RELATÓRIO DE ESTÁGIO I ILHÉUS, BA. JUNHO 2012. FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS- EaD ___________________________________________________ RELATÓRIO DE ESTÁGIO I |Trabalho acadêmico apresentado a disciplina de Estágio Supervisionado I, | |ministrada pela tutora _____, do curso de Letras

PEDAGOGIA PROJETO OFICINAS ARTICULARES III NOMES Mandar e-mail para renatoaureliomg@yahoo.com.br LINGUAGEM E INTERAÇÃO : COPA DO MUNDO, JUNTOS NUMA SÓ CAUSA MEDEIROS NETO 2014 PROJETO OFICINAS ARTICULARES III LINGUAGEM E INTERAÇÃO : COPA DO MUNDO, JUNTOS NUMA SÓ CAUSA Projeto apresentado à Coordenação Local do Curso de Pedagogia – PARFOR/UNEB/Polo Medeiros Neto, como atividade do componente curricular Oficinas…

Educação Básica deve preparar os alunos para o uso competente da língua escrita. Contudo, os resultados dos indicadores de qualidade da educação têm mostrado que ainda não conseguimos índices satisfatórios. A exemplo, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), um teste que visa a medir habilidades de leitura, revela que apenas 10% dos alunos de 8ª série obtive resultado satisfatório na prova de Língua Portuguesa, enquanto cerca de 84% desenvolveu habilidades de leitura aquém

Relatório da Oficina de Português. No dia 22de abril foi realizado a oficinade Língua Portuguesa no Ambiente Virtual de Aprendizagem(AVA). Iniciou- se a oficina com o contéudo de; Classes de Palavras tem o objetivos de estudar as estruturas de que se constituem as palavras(substantivo, artigo, verbo, numeral, advérbio, pronomes, adjetivos, preposição, conjunção e interjeição). Substantivo e o verbo são classe que podemos chamar de básicos ou nucleares, porque elas podem funcionar…

podendo ser resumida a uma etapa. A alfabetização inicia-se muito antes do ingresso da criança na escola. Partindo desse pressuposto, nasce à necessidade de desenvolver atividades voltadas para alfabetização e letramento, seguindo as matrizes de Língua Portuguesa e Matemática ampliando a relação entre teoria e prática numa perspectiva dinâmica de interação e coletividade, tendo como desafio o ato de alfabetizar por meio de textos diversos de circulação social ou não, refletindo assim,…

produção de lixo nas Escolas e seu entorno é muito grande e que dentro das Escolas, os alunos jogam embalagens, cascas de frutas ou papéis em qualquer lugar. * Poderemos utilizar este tema, A Reciclagem, para os que alunos através de atividades, oficinas, pesquisas, discussões e debates percebam a necessidade de mudanças de hábitos, costumes e valores quanto ao modo de consumo e de descarte do lixo para que o Meio Ambiente seja preservado e ainda que evoluam em sua oralidade, leitura e…

de Letras de Formosa 1991: III Seminário de Letras e Departamento de Educação 1992: IV Seminário de Letras e Departamento de Educação 1993: V Seminário de Letras 1994: VI Seminário de Letras 2004: Congresso de Educação – SINEPE-DF Oficinas de: - Educar para a Felicidade - Pedagogia Afetiva - O Ser Professor Hoje - Literatura Infantil Experiências Profissionais: 2001/2003 – Secretaria Municipal de Saúde Assessora…

de formação continuada semipresencial orientado para a formação de professores de Língua Portuguesa em exercício nas classes de 6º ao 9º ano, objetivando a melhoria do processo de ensino aprendizagem. O desenvolvimento desta pesquisa deu-se por ser eu, formadora do referido programa e constatar o interesse dos professores cursistas nas oficinas ministradas, mais precisamente no tocante ao ensino de Língua Portuguesa em decorrências dos gêneros e sequências textuais, abordados no caderno…

| |7 |Intertextualidade: apropriação, paródia, citação; Registro culto da Língua Portuguesa; A |Intertextualidade: apropriação, paródia, | | | | |gramática do texto empresarial. |citação; Registro culto da Língua Portuguesa; A| | | | |

DESENVOLVIMENTO 2.1 RELATO DA PROFESSORA ELIZEUDA VITORIANO DE MOURA A professora Elizeuda vitoriano de moura conta uma experiência exitosa em que ela participou na escola E.E.M Raimundo Nonato Ribeiro que aderiu à Olimpíada de Língua Portuguesa como forma de vivenciar o ensino da língua como uma metodologia inovadora, tendo como principal ferramenta os gêneros textuais, propiciando o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, tão necessárias para a formação plena do…