Relatório Capoeira

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO - GESTÃO ESCOLAR PANAMBI 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIELE RELATÓRIO DE ESTÁGIO - GESTÃO ESCOLAR Trabalho apresentado á disciplina de Estágio Gestão Escolar, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Silvia Polo de Apoio Presencial: Panambi/RS

(IPHAN) reconheceu a capoeira como Patrimônio Imaterial da Cultura Brasileira, por seu potencial catalisador e agregador de símbolos nos aspectos fundamentais da vida (canto, luta, dança, jogo) e da cultura brasileira. Em 2010, o Estatuto da Igualdade Racial (EIR) destaca que “a capoeira é reconhecida como desporto de criação nacional nos termos do art. 217 da Constituição Federal”. Primeiro parágrafo: “A atividade de capoeira será reconhecida em todas as modalidades em que a capoeira se…

Criação do Currículo no Cotidiano da Escola Relatório das aulas Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Educação | | |Através da leitura do texto: Os politécnicos, discutimos em sala sobre a palavra aluno, que não faz parte do vocabulário de Mailza por significar: sem luz.| |Cada um de nós representa um mundo de possibilidades e não se pode pensar que “sabemos mais que o outro”, apenas temos diferentes histórias de vidas, …

Agradeço também pelas lindas homenagens recebidas e por todo o apoio que me deram para que terminasse esta dissertação. Ao Renato Gavazzi, muito atencioso, muito dedicado, muito paciente e que instrumentalizou esta dissertação, dando-me além de relatórios e levantamentos, sua amizade e confiança, possibilitou-me mergulhar num novo velho mundo maravilhoso e que me atendeu por muitas e muitas horas em entrevistas, almoços e reuniões sobre os temas desta dissertação. A Comissão Pró-índio do…

Histórico, Relação com a Cultura, Eventos (pau ensebado e paulada ao cântaro). * 4º Bimestre: Lutas Lutas de Aproximação: Histórico, Características, Análise da Diferença entre Lutas e Artes Marciais, Técnicas e Táticas (judô e jiu-jitsu). Capoeira: Histórico, Estilos, Diferença Enquanto jogo/luta/dança, Ginga, Instrumentos e Roda. 5) Estratégias: 1º Bimestre: Aulas teóricas e depois práticas, pesquisas, planejamentos, utilização da sala, pátio e quadra, observação do…

professora de Dança_________________________________17 2.5- Análise da entrevista com a coordenadora de Oficinas__________________________19 2.6- Análise da entrevista com o professor de Capoeira _____________________________20 2.7- Análise do Projeto Político Pedagógico_______________________________________22 2.8- Relatório de observações das Regências______________________________________26 2.9- Análise das Regências ministradas__________________________________________27 3- PLANO DE…

este projeto implementa ações educativas e de formação humana, provocando uma interferência positiva, modificadora na vida da criança, através de atividades como: Aula de Informática, dança, educação artística, judô, teatro, brincadeiras orientadas, capoeira, acompanhamento e orientação escolar. Justificativa: Paulo Freire afirmava que a sociedade é aquilo em que acreditamos. Se acreditarmos numa sociedade mais igual, onde as desigualdades sejam motivo de crescimento mútuo e não de…

imperial possibilitou a associação dos capoeiras em maltas. A dependência da cidade em relação ao escravo fazia com que ele transitasse por vários segmentos sociais e espaços geográficos. Um lugar-chave para os encontros entre os capoeiras eram os chafarizes. Distribuídos em alguns pontos da capital, eram locais de disputa e integração dos escravos capoeiras que iam buscar água para as casas de seus senhores. O mais antigo registro da palavra “capoeira” de que se tem notícia data de 1789 e se

aumento do trabalho em equipe e respeito ao próximo. Desse modo teremos atividades diárias como: Dinâmica em equipe; Jogos cooperativos e outros que exijam raciocínio e pensamento lógico; Jogos esportivos Aulas de Artes marciais: JIU-JITSU E CAPOEIRA Concurso de Redação: com o tema “Adolescência Saudável” Confecções de Revistas educativas: retratando sobre a prevenção aos agravos não transmissíveis como a prevenção da violência e estimula a cultura de paz; combate ao uso abusivo…

Foi enviada para o Setor de Inclusão a Ficha de Sondagem, onde os professores que possuem alunos incluídos citaram suas deficiências. Semestralmente será feito a Ficha Relatório de cada aluno incluído e ao final do 4° bimestre será preenchido um Relatório Individual do aluno. Bimestralmente é feito um relatório sobre avanços e necessidades. A cada bimestre serão realizadas Reuniões Pedagógicas já com as datas previstas no calendário escolar, com o objetivo de planejar e organizar