direito

autenticada em cartório do diploma de conclusão de curso de graduação ou documento certificador de conclusão de curso. 2.4.1 A declaração/certidão mencionada nas letras “a” e “b” do subitem anterior deverá ser emitida por órgão de pessoal ou de recursos humanos. Não havendo órgão de pessoal ou de recursos humanos, a autoridade responsável pela emissão do documento deverá declarar/certificar também essa inexistência. 2.4.2 Para efeito de pontuação da alínea E do quadro de títulos, não será considerada fração de ano nem sobreposição de tempo. Não será considerado o período inferior a 1 (um) ano completo. 2.4.3 Não será computado, como experiência profissional, o tempo de estágio, de monitoria, de bolsa de estudo. 2.4.4 Para efeito de pontuação da alínea E do quadro de títulos, somente será considerada a experiência após a conclusão do curso de nível superior. ­ 12 ­ 2.5 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Os documentos relacionados a cursos realizados no exterior, somente serão aceitos quando vertidos para a língua portuguesa por tradutor juramentado e devidamente revalidados por Universidades oficiais credenciadas pelo Ministério da Educação – MEC. Os títulos a serem avaliados deverão ser encaminhados via Sedex ou Aviso de Recebimento (AR), à Fundação Carlos Chagas (Núcleo de Execução de Projetos – Ref.: Títulos/TJPA ­ Av. Prof. Francisco…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE NADJA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Cidade 2014 NADJA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre.Orientador: prof.vilze…

dedicada e prestativa, através de uma programação sócio-cultural com festivais, projetos e palestras. - Reestruturar o processo ensino-aprendizagem, tornando-o preparador e envolvente conduzindo a uma avaliação diagnóstica , formativa e processual com um atendimento diferencia- do aos alunos de forma humana, dedicada e presta- tiva através de uma progra- mação sócio-cultural com festivais, projetos e palestras. - Processo ensino -aprendizagem prepa-…

manual não resolve o problema da repovação e a busca por soluções recai nos testes psicológicos e no chamdo período • preparatório ou de prontidão. Conclusão • Os pré-requisitos lógico formais exigidos nessa teoria colocavam a culpa nas próprias crianças principalmente as mais pobres que • eram tachadas de deficientes e carentes. 21/10/2014 13 Conclusão • Apesar de ainda se observar a manutenção do método das cartilhas, há um número crescente de professores que procuram •…

responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento. Parágrafo único. Cabe ao respectivo sistema de ensino, à vista das condições disponíveis e das características regionais e locais, estabelecer parâmetro para atendimento do disposto neste artigo. Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e…

presente nesses produtos editoriais, o infográfico, texto multimodal por excelência, demanda do leitor habilidades que envol‑ vem noções de língua, imagem, matemática, entre outras. Os projetos gráficos de jornais, por exemplo, têm, cada vez mais, há algumas décadas, proposto ao leitor páginas em que imagens e palavras aparecem de forma interpolada, op‑ tando por desenhar o que não se pode ou não se prefere des‑ crever ou narrar. Fundamentam este trabalho concepções de…

expectativas quanto à universidade. Perguntaram-me no primeiro dia de aula “por que você está aqui?”. Respondi: “por falta de opção”. Achava que os sonhos de meu pai eram os meus sonhos. Enganei-me e só percebi isso tempos depois. Na faculdade, tive problemas de aprendizagem oriundos das perdas que sofri. Canalizei, psicologicamente, meu sofrimento, que refletia na minha aprendizagem. Uma professora percebeu minhas dificuldades e acabei me envolvendo afetivamente com ela, na…

adequada, conforme regulamentação do respectiestabelecimento escolar, por Puma parte diversifiE E S M N EM PE SIN SI NP EE EM EM vo sistema Ide ensino; M IN cada, exigida pelas características regionais e lo- NPE P S S cais da sociedade, da cultura, da economia e da I PE PE E IN III - nos estabelecimentos que Sadotam a proS IN M IN PE EM S S EE IN M gressão regular porSsérie, o regimento escolar pode clientela. M PE E E M NP IN PE M admitir formas de progressãoEEM parcial, desde Eque se…

comportamentais. ambiente escolar, propiciando condições para que M M M SI PE IN M EE M EE EE S E E possa desenvolver-se Sde forma autônoma. NP IN M NP NP EM PE PE M EE 3. Áreas Icurriculares do 1º aoE4º ano do EciS SI SI P P IN IN M S EM PE de IN II, EJA e Cieja: a Spartir das IN M EE - PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO S clo S expectativas N E PE M P VI E SI N N EM EM PE aprendizagem geral e conta com todos componen- SI SI POR COMPONENTE CURRICULAR PE EM PE PE IN EM E S M N IN E EM P E S E tes…