trabalhos feitos

TRABALHO COM PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS CURSO: L. EM PEDAGOGIA PERÍODO: 6º CARGA HORÁRIA: 80 H/A CRÉDITOS: 04 Ementa: Perspectivas históricas e conceituais. A declaração de Salamanca e a Educação para todos. A Constituição Federal Brasileira com relação aos portadores de necessidades especiais. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96) com relação aos portadores de necessidades especiais. A proposta da inclusão educação e diversidade. Deficiência e Cidadania. A inserção social do PNEE. A deficiência visual, auditiva e múltipla. Conceito e classificação. A identificação e o atendimento. Modalidades: estimulação essencial, Braile, Sorobã. Língua brasileira de sinais, treino auditivo e de fala. O atendimento com base nas funções remanescentes. Atividades da vida diária, orientação e mobilidade. Aspectos psicológicos ligados à aprendizagem e desenvolvimento do PNEE na área da visão. O trabalho com a família. Profissionalização. Análise das possibilidades educacionais e suas praticidades. Objetivo Geral: Analisar e discutir os princípios norteadores da Educação Inclusiva no contexto da Educação Infantil e Ensino Fundamental (séries iniciais), proporcionando ao aluno um espaço de reflexão sobre esta política no cotidiano da escola regular. Objetivos Específicos: • Apresentar as áreas de necessidades educativas especiais caracterizadas no Plano Nacional de Educação Lei 10172/2001 • Compreender a educação dos…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA TEMA : ESPORTE ADAPTADO : OPORTUNIDADE DE INCLUSÃO SOCIAL SÃO PAULO 2014 MARCO AURÉLIO VIANNA JULIO R.A B5326B-8 RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA TEMA : ESPORTE ADAPTADO : OPORTUNIDADE DE INCLUSÃO SOCIAL Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 5 semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à…

INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES CAMPUS DE ERECHIM DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS A INCLUSÃO DOS DEFICIENTES FISICOS NO MERCADO DE TRABALHO NA CIDADE DE ERECHIM: ESTUDO JUNTO ÁS INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS DE ERECHIM Projeto do trabalho de conclusão de curso de graduação apresentado ao Departamento de Ciências Sociais Aplicadas da URI Campus de Erechim, como requisito parcial para a obtenção do grau de…

maior independência possível e dando ao cidadão deficiente ou àqueles com dificuldade de locomoção, o direito de ir e vir a todos os lugares que necessitar, seja no trabalho, estudo ou lazer, o que ajudará e levará à reinserção na sociedade”. Existem algumas leis e decretos oficiais presente na Constituição Federal de 1988 prevê os direitos dos Portadores de deficiência, entre elas podemos citar: Lei Federal nº 7853 de 24 de outubro de 1989 - Esta Lei estabelece normas gerais para…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL CURITIBA 2013 FACULDADE INETRNACIONAL DE CURITIBA DEISE MONTEIRO REISNER RU: JOICI QUELEN SILVA RODRIGUES RU: MARIA SUELI PEREIRA DE OLIVEIRA RU: RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA …

1 Curso de Extensão 30 horas 2 Reitor Antonio Colaço Martins Curadora Vitória Regia Landim Carrilho - UVA Goiás Administrativo dmini Diretor Administrativo Clodoaldo Carrilho Diretor Financeiro João Paulo Landim Carrilho Coordenadora do Projeto Maria Luiza de Carvalho Coordenação Pedagógica Marineide Clementino Braga 3 Vive-se um momento sócio-histórico-cultural rico e ao mesmo tempo peculiar. Nunca se falou, se escreveu e até se discutiu a inclusão como agora. A…

UCB - UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE BRASIL S. A Educação Inclusiva EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ATIVIDADES COMPLEMENTARES NOME DOS AUTORES: JOSIANE LAZZARETTI VON MUHLEN MARIA CRISTIANE DA ROSA MARCO ELIZETE TEREZINHA DE MATOS MORGANA LEMKE SAPIRANGA 2006 NOME DOS AUTORES: JOSIANE LAZZARETTI VON MUHLEN MARIA CRISTIANE DA ROSA MARCO ELIZETE TEREZINHA DE MATOS MORGANA LEMKE CURSO: EDUCAÇÃO INCLUSIVA TURMA: 451 EDUCAÇÃO INCLUSIVA E…

3- - Ações desenvolvidas e/ou a desenvolver para promover a inclusão e a aprendizagem de alunos portadores de necessidades educacionais especiais: 3.1- Considerações Iniciais: Para falar sobre inclusão escolar é preciso repensar o sentido que se está atribuindo à educação, além de atualizar nossas concepções e ressignificar o processo de construção de todo o indivíduo, compreendendo a complexidade e amplitude que envolve essa temática. A ideia de uma sociedade inclusiva se fundamenta…

[pic] ÁREA 1 – FACULDADE DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA RECURSOS PARA AUTONOMIA E INCLUSÃO SOCIODIGITAL PARA PORTADORES DE DEFICIÊNCIA Salvador 2012 ÁREA 1 – FACULDADE DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA HAROLDO DOS SANTOS YAGO LIMA IVSON CALIXTO JOÃO PAULO SENA ROBSON SOUZA TECNOLOGIAS ASSISTIVAS: RECURSOS PARA AUTONOMIA E INCLUSÃO SOCIODIGITAL PARA PORTADORES DE DEFICIÊNCIA …

EDUCAÇÃO ESPECIAL Conceitos Educação Especial: processo de desenvolvimento global das potencialidades de pessoas portadoras de deficiências, de condutas típicas e de altas habilidades e que abrange os diferentes níveis e graus do sistema de ensino. Fundamentam-se em referências teóricas e práticas, compatíveis com as necessidades específicas de seu alunado. O processo deve ser integral, fluindo desde a estimulação essencial até os graus superiores do ensino. Sob o enfoque sistêmico, a…