Relatorio De Estagio Ensino Fundamental Letramento

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLÁUDIA DE OLIVEIRA DIAS BARBOSA, RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ALFABETIZAÇÃO GOVERNADOR VALADARES 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado lfabetização, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER. Professora: Simone Regina Manosso Cartaxo

relacionamos aspectos considerados relevantes ao processo de ensinar e aprender a serem observados durante o Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Fundamental - ciclo I. O Desenvolvimento de seu relatório conclusivo deve expressar esses aspectos das práticas pedagógicas. Observe o modo como os professores trabalham com o ensino das diferentes áreas do conhecimento. No ciclo I do Ensino Fundamental - do 1º ao 5º ano – o professor, a que chamamos “polivalente”, deve organizar seu…

FAIBRA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL ABAETETUBA/PARÁ 2014 FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL - FAIBRA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA VANDERLUCIA DOS SANTOS OLIVEIRA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório apresentado como requisito de avaliação à disciplina de Estágio Supervisionado IV, curso de Pedagogia, Faculdade…

FACULDADE VALE DO JAGUARIBE RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO Paragominas/PA 2013 Josilene Soares Pereira RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO Trabalho Científico apresentado a Faculdade Vale do Jaguaribe como requisito avaliativo para obtenção do título de especialista em pedagogia orientado pelo professor Oseias Gouveia. Paragominas/PA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO .......................................................

(PED0493) – Estágio 26/07/2013 RESUMO O trabalho desenvolvido teve como objetivo repensar os métodos usados na escola onde fiz observações pedagógicas e entrevistas com professoras, bem como ampliar minha visão sobre os processos de alfabetização. Visa fortalecer a relação teoria e prática baseado no principio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conceitos adquiridos, na vida acadêmica e profissional. O Estágio descrito neste…

ESTADUAL DE RORAIMA ROSA MARIA ALEXANDRINA DE SOUZA RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA Caracaraí/RR 2013 ROSA MARIA ALEXANDRINA DE SOUZA Trabalho apresentado na disciplina de Estágio Supervisionado II do curso de segunda Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Roraima como parte integrante do processo de acompanhamento do estágio e avaliação do acadêmico no processo.…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso DE PEDAGOGIA DEJANIRA PEREIRA LIMA DE SOUZA estágio curricular supervisionado: Anos Iniciais do Ensino Fundamental – relatório final Ibotirama 2011 DEJANIRA PEREIRA LIMA DE SOUZA estágio curricular supervisionado: Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental –…

JERÔNIMO CURSO DE PEDAGOGIA ALINE SILVA DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ANOS INICIAIS E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SÃO JERÔNIMO 2012 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA CAMPUS SÃO JERÔNIMO CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Relatório apresentado ao Curso de Pedagogia, da Universidade Luterana do Brasil – ULBRA – Campus de São Jerônimo, na disciplina de Estágio Curricular: Educação de Jovens…

KOHL JUCELI FERREIRA ORTIZ LETICIA DE SOUZA FURES RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO PORTO XAVIER – RS 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DIANA MIRANDA DOS REIS IVANIR TERESINHA KOHL JUCELI FERREIRA ORTIZ LETICIA DE SOUZA FURES RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado á disciplina de Estágio –Alfabetização, no Curso de Pedagogia à Distância da…

Polo Tenir Curso de Pedagogia Competências Profissionais Projeto de ensino e aprendizagem Professora Adriana Rodrigues da Silva Corumbá-MS Introdução A alfabetização é um processo de representação, ou seja, é o domínio da codificação e decodificação do alfabeto. Para aprender a ler e escrever, a criança precisa construir um conhecimento de natureza conceitual, precisa aprender não só o que a escrita representa,mas também de que forma ela representa graficamente