Questoes Liberalismo Contemporaneo Introdução A Filosofia

– vale lembrar, decorrentes da imposição e do espraiamento dos imperativos capitalistas em todas as esferas da vida humana – há, contudo, poucas dúvidas sobre as repercussões da internacionalização do mercado sobre o traçado econômico do mundo contemporâneo. Os países exportadores se obrigam a buscar alternativas que lhes permitam participar do complexo jogo econômico mundializado e a sobreviver à disputa por vantagens competitivas, tornando ainda mais visíveis a separação entre os que…

Educação. RUBEM ALVES MARX: A crítica da educação burguesa. PENSAMENTO PEDAGÓGICO SOCIALISTA LÊNIN: A defesa de uma Nova Escola Pública. MAURÍCIO TRAGTENBERG DERMERVAL SAVIANE HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS ORIENTAL LAO-TSÉ: A primeira filosofia da vida. TALMUDE: A educação hebraica É o código das leis e tradições judaicas pós-bíblicas, passado a escrito em duas versões principais, a do T. da Palestina (c. 200 d.C.) e a do T. da Babilónia (c. 400 d.C.). Constam da…

de Pesquisas Estratégicas “Paulino Soares de Sousa”, da UFJF Rive2001@gmail.com A filosofia de Locke é, indiscutivelmente, ponto importante na sistematização do empirismo, bem como do nexo dessa corrente com o liberalismo, do qual é a figura mais importante, tanto no pensamento inglês quanto em nível mundial. O nosso autor sistematizou os princípios básicos do que passaria a ser denominado de “filosofia liberal”. Fê-lo não como teórico distante do acontecer histórico, mas como…

15 O SISTEMA REPRESENTATIVO I. O sistema representativo e as doutrinas políticas da representação — 2. A doutrina da “duplicidade” alicerce do antigo sistema representativo na época do liberalismo — 3. A Revolução Francesa consolida a doutrina da “duplicidade” — 4. Apogeu na aplicação constitucional da doutrina da “duplicidade” — 5. Declínio da “duplicidade” no século XX — 6. A crítica de Rousseau ao sistema representativo — 7. A doutrina da “identidade”: governantes e…

. .71 2.4 O Processo de Acumulação Capitalista . . . . . . . . . . . . . . . 80 Resumo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Parte 2: Da Economia Clássica e Neoclássica ao Capitalismo Contemporâneo . . . . . . . . . . . . . . 93 Tema 3: Da Economia Clássica à Economia Keynesiana . . . . . . . . . .95 3.1 Síntese da Economia Política Clássica . . . . . . . . . . . . . . . . 96 3.2 Síntese da Economia Política Neoclássica . . . . . . .

EDUCAÇÃO Março - 2010 2 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 4 © by José Claudinei Lombardi, 2010. Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca da Faculdade de Educação/UNICAMP Bibliotecário:…

formação universitária no projeto da modernidade sólida, são marcadas, fundamentalmente, pelos elementos do cientificismo e do racionalismo da filosofia do sujeito, os quais se legitimam no contexto do liberalismo e do capitalismo em sua fase industrial – sólida. Seus fundamentos estão vinculados ao projeto do Iluminismo e do capitalismo, portanto à filosofia das Luzes. Os sentidos e as finalidades da Educação universitária nesta etapa do capitalismo seguem modelos mais duráveis,…

dar-se-á em termos teóricos e, no que couber, também teóricos, da mesma forma que suas matrizes filosóficas e, se houver, seus desdobramentos mais recentes. Palavras-chave: Grocianismo. Relações Internacionais. Teoria. Realismo. Idealismo. Introdução O objetivo desta exposição é apresentarmos em linhas gerais algumas teorias sobre as relações internacionais (doravante apenas “RI”.), procurando expor as visões de mundo que as mobilizam, as variáveis explicativas fundamentais e as…

eines umstrittenen Begriffs, Frankfurt/Main: Suhrkamp, 2003, especialmente pp. 703-708. Ver também Nobre, Marcos. “Elementos de um conceito crítico de tolerância”. In: Fávero, Altair Alberto, Dalbosco, Claudio Almir e Marcon, Telmo (orgs.). Sobre filosofia e educação: racionalidade e tolerância. Passo Fundo: UPF Editora/DAAD, 2006. [...] ninguém pode impor-se a si mesmo ou aos outros, quer como obediente súdito de seu príncipe, quer como sincero venerador de Deus: considero isso…

proposta, o que configurará "Fuga ao tema/não atendimento ao gênero textual"; 2 – Apresentar-se escrita em até 10 (dez) linhas, qualquer que seja o conteúdo, o que configura "Texto insuficiente", linhas com cópia dos textos apresentados no Caderno de Questões são desconsideradas para efeito de correção e de contagem do mínimo de linhas; 3 – Não atender às normas constantes nos Editais de cada processo seletivo. LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS (INGLÊS E ESPANHOL) O conhecimento de…