Psicologia da educação

TEMA: A Psicologia da Educaçao TÍTULO: Psicologia Elementar OBJETIVO: Relatar um extrato de uma pesquisa realizada com educadoras que teve como tema as contribuições da Psicologia da Educação para sua formação. Por meio de um questionário aberto, que também pesquisou outros temas,foi abordado a importância da disciplina Psicologia da Educação na formação , assim como os conteúdos estudados e sua relação com os demais componentes curriculares. JUSTIFICATIVA: Ver como a formação dos educadores do nível médio chega a então Disciplina Prática de Ensino de Psicologia por meio de observações realizadas em sala de aula na disciplina de psicologia no ensino médio.A proposta atual, denominada de Ensino Médio, é de educação geral,inicialmente com a separação da educação profissional do ensino regular. INTRODUÇÃO: Entrevista com a educadora e professora da Pós-Graduação em Educação da Una Claudiana Martins, que possui mestrado em Educação pela PUC-MG e doutorado em Educação. Aplicamos um questionário aberto que buscou caracterizar, entre outras temáticas, a importância da disciplina Psicologia da Educação. DESENVOLVIMENTO: 1) Qual a sua opinião sobre a inclusão da Psicologia como disciplina no Ensino Médio? Há uma tendência há algum tempo de se pensar: “eu tenho um problema, quero discutilo,sensibilizar a sociedade, então vou colocar isso no currículo e,principalmente,traduzir isso numa disciplina, traduzir esse conhecimento num conhecimento escolar”. 2)Seria a…

QUESTIONÁRIO 1º Caracterize os períodos históricos Romanos: a- Realeza: Foi neste período onde começou o desenvolvimento da cultura de cereais e a economia deixou de se basear no pastoreio. Houve uma divisão de classe por conta da substituição da posse comum da terra, pela propriedade privada: de um lado a aristocracia de nascimento representada pelos patrícios, e de outro a maioria da população constituída de plebeus, geralmente homens livres. b- República: Iniciou-se com a queda do…

FTC - Faculdade de Tecnologia e Ciências Psicologia Historia da Psicologia Lilian Gabriela Oliveira Santana Mota Questionário 1. Aponte a diferença entre a experiência mediata e imediata. A experiência mediata abstrai o sujeito e enfatiza o mundo exterior. O sujeito adquire informações ou conhecimentos relacionados com algo alem dos elementos de uma experiência. Esta é a forma usual de adquirir o conhecimento do nosso…

Estruturalismo Edward Bradford Titchener alterou drasticamente o sistema de psicologia estabelecido por Wundt ao leva-lo da Alemanha para os Estados Unidos. Titchener apresentou uma abordagem própria. Permaneceu em evidencia por vinte anos até ser separado por outros movimentos mais novos. Tinha como tarefa fundamental a análise da consciência em seus elementos na direção de determinar sua estrutura. O estruturalismo pretendia determinar os elementos constitutivos da consciência seu…

......................................................................................................................3 O QUE FOI O ESTRUTURALISMO, O FUNCIONALISMO E SUAS DIFERENÇAS.. 4 REFERENCIAS 6 INTRODUÇÃO Na psicologia, ao longo de sua história os sistemas de pensamentos foram surgindo com diferentes concepções do que é o homem, o mundo e de como abordar o objeto da Psicologia. Dentre esses sistemas estão dois muito importantes para o desenvolvimento da Psicologia:…

1- A psicologia como ciência foi influenciada pelo funcionalismo de Willian James, o qual dava ênfase às funções mentais do comportamento e da consciência do organismo, teve como método a introspecção, observação, pesquisas fisiológicas, testes mentais, questionários e descrições do comportamento objetivo. O estruturalismo com Titchener teve como preocupação a experiência consciente como dependente do individuo que a vivência e independente do observador. A Gestalt teve como objeto de…

O que é Psicologia? Psico (Alma – Estudo) / Logia (Actividade Mental - Razão) Psicologia é a ciência que estuda o comportamento e os processos mentais (humano e animal). Comportamento – respostas de uma pessoa ou animal perante uma situação. Psicologia do Senso Comum / Popular ≠ Psicologia Científica Psicologia do Senso Comum/ Popular É o conjunto de ideias, crenças e convicções transmitidas culturalmente Linguagem - Usa em parte o mesmo vocabulário, que…

PLANO DE AULAS – PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA – 4.º semestre/2013 13/08/ AULA 1 - Apresentação dos objetivos dessa unidade de estudo, Bibliografia, Critério de avaliação (exercícios e provas). Vida e da obra de Piaget e as implicações de sua teoria para a Psicologia e Educação. Obs.: Orientar os grupos de alunos sobre o Exercício 2 - confeccionar o material referente a uma das provas operatórias e construir o material. Em seguida, aplicar em no mínimo em quatro crianças de 4 a 15…

1 Universidade Anhembi Morumbi Psicologia Ana Carolina Bonatto ­ 20455658 Amanda Coutinho ­20254730 Éverton Ramos Ferreira ­ 20544657 Letícia Rosário Szucs ­ 20340043 Paola Jordão ­ 20558044 Jessica Aparecida Aguiar ­ 20537868 Estruturalismo na Psicologia São Paulo 2014 2 Universidade Anhembi Morumbi Psicologia O Suic Pesquisa acadêmica, entregue na…

PSICOLOGIA CIENTÍFICA Wilhelm Wundt (1832-1920) Tirando a Psicologia da Filosofia, trazendo para o campo da ciência Wilhelm Wundt (1832-1920) , criou na Alemanha o primeiro laboratório de pesquisa em Psicologia: “A ambição de Wundt era estabelecer uma identidade independente para a Psicologia. (...) Ele acreditava que os psicólogos deveriam investigar ‘os processos elementares da consciência humana', suas combinações, relações e interações. É comum descrever Wundt como um…