Que Atividades Intelectuais Garantem Rigor Ao Conhecimento Cientifico

curiosidade. Por isso, ali onde vemos coisas, fatos e acontecimentos, a atitude científica vê problemas e obstáculos, aparências que precisam ser explicadas e, em certos casos, afastadas. Sob quase todos os aspectos, podemos dizer que o conhecimento científico opõese ponto por ponto às características do senso comum: • É objetivo, isto é, procura as estruturas universais e necessárias das coisas investigadas; • É quantitativo, isto é, busca medidas, padrões, critérios de comparação…

curiosidade. Por isso, ali onde vemos coisas, fatos e acontecimentos, a atitude científica vê problemas e obstáculos, aparências que precisam ser explicadas e, em certos casos, afastadas. Sob quase todos os aspectos, podemos dizer que o conhecimento científico opõe-se ponto por ponto às características do senso comum: -> é objetivo, isto é, procura as estruturas universais e necessárias das coisas investigadas; -> é quantitativo, isto é, busca medidas, padrões, critérios…

ATIVIDADE DE METODOLOGIA 1) Com base no texto de Magda Macedo, em Manual de Metodologia da Pesquisa Jurídica, responda(m) as seguintes questões: a) Explique a afirmação de Macedo (2001) de que “a ciência é constituída de um conjunto de enunciados”. Ao citar “conjunto de enunciados” a autora faz uma analogia às constatações dos pesquisadores, que em suas pesquisas procuram transmitir adequadamente as informações tidas como verídicas sobre o que existe, existiu ou existirá; obtidas

oculto, o incompreensível. Costumam projetar nas coisas ou no mundo sentimentos de angústia e de medo diante do desconhecido. Por serem subjetivos, generalizadores, expressões de sentimentos de medo e angústia e de incompreensão quanto ao trabalho científico, cristalizam-se em preconceitos com os quais passamos a interpretar toda a realidade que nos cerca e todos os acontecimentos. Características gerais da atitude científica A ciência desconfia da veracidade de nossas certezas, de…

Ciência, Comportamento científico e Conhecimento Livro texto: MICHEL, Maria Helena. Metodologia e Pesquisa Científica em Ciências Sociais. 2ª. ed. São Paulo: Atlas, 2009. 210p. Bibliografia auxiliar: BUZZI, Arcângelo. Introdução ao pensar: o ser, o conhecimento, a linguagem. Ed. Vozes, Petrópolis, 1991. 260p. CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. Ed. Ática, São Paulo, 2002. 424p. MICHEL, Maria Helena. Métodos e Técnicas de Pesquisa: apostila de slides das aulas. 2011.…

exercício. “....é a capacidade intelectual para pensar e exprimir-se correta e claramente, para pensar e dizer as coisas tais como são. (...) é uma maneira de organizar a realidade pela qual esta se torna compreensível. É, também, a confiança de que podemos ordenar e organizar as coisas porque são organizáveis, ordenáveis, compreensíveis nelas mesmas e por elas mesmas, isto é, as próprias coisas são racionais” (CHAUÍ, 1997, p.59). A citação refere-se: Ao conhecimento racional 3-De…

suficientes para a região, pois a vazão é muito grande e o “potencial ecológico” da biodiversidade local tem que ser protegido. Cientistas políticos vociferam, também, contra as hidrelétricas e – como “especialistas de notório saber”, é claro – garantem que“a energia eólica é capaz de evitar a construção de grandes hidrelétricas”. Jornalistas que escrevem sobre meio ambiente atribuem a si próprios competência de engenheiro eletricista e, confundindo perdas elétricas na transmissão…

..................IV 2. O QUE É METODOLOGIA CIENTÍFICA?..........................................................VI 3. O QUE É ESTRATÉGIA DE DECISÃO E AÇÃO PARA A PESQUISA?.........IX 4. APRESENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO DOS RESULTADOS CIENTÍFICOS: O CASO DA MONOGRAFIA..................................................................................XII 5. O QUE É PESQUISA?............................................................................................XIV

Eliane Batista Osório Jane Aparecida de Lima RA- 7756643078 Lucimar Nunes da Silva RA- 7536642884 Maria Estela Eugenio Pereira RA 7756642950 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS FUNDAMENTOS DAS POLÍTICAS SOCIAIS A atividade prática supervisionada (ATPS) apresentada ao curso de Serviço Social, do Centro de Educação à distância (CEAD), da Universidade Anhanguera/Uniderp Polo Padrão tem como requisito parcial a…

Orientadora: Profª. Ms. Dalva Maiza Medeiros Costa JOÃO PESSOA 2014 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Aprender a Conhecer : Analisando este pilar se refere à aquisição dos “instrumentos do conhecimento .Debruça-se sobre o raciocínio lógico , compreensão, dedução, memória, ou seja, sobre os processos cognitivo por excelência. Contudo, deve existir a preocupação de despertar na pessoa, não só estes processos em si, como o desejo de desenvolvê-los