"Reflexão sobre a linguagem: abordagem através da língua real ou da língua idealizada"

moldes normativos não garantia a competência comunicativa. Inserindo-se, neste contexto, língua e linguagem. Evidenciou-se que a estrutura voltada à nomenclatura apresenta defasagens, enquanto língua e linguagem estão atreladas a uma relação dialógica que permeia a construção de sentido, seja através da gramática internalizada, evidenciando um conhecimento das propriedades fonológicas, morfológicas, lexicais, sintáticas, semânticas e discursivas que são naturais. Para tanto, conduzir o processo metodológico com dados linguísticos concretos e não somente com ensino de nomenclaturas e dados abstratos e promover a reflexão sobre o funcionamento da língua é um critério fundamental para gerar efeito de sentido. Segundo Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008, p.37): A experiência escolar transforma-se em uma vivência que permite ao aluno compreender as diferentes linguagens e usá-las como meios de organização da realidade, nelas constituindo significados, em um processo centrado nas dimensões comunicativas da expressão, da informação e da argumentação. Esse processo exige que o aluno analise, interprete e utilize os recursos expressivos da linguagem, relacionando textos com seus contextos. O tema em questão mostra-se bastante controverso, a ênfase ao assunto foi abordagem relevante sobre o livro para EJA Viver e Aprender, o qual apresentou uma frase que não estava conforme as normas de concordância consideradas “certas” pela nomenclatura gramatical.…

elucidando a origem e a gramática da língua latina, Paulo Rónai, Gradus Primus e Gradus Secundus, enfatizando o uso da gramática. Júlio Comba, Programa de Latim ressaltando também o uso da gramática. Pretendemos mostrar neste artigo as diferentes metodologias presentes nessas obras. PALAVRAS-CHAVE: Língua Latina; Ensino; Metodologia. 1 INTRODUÇÃO Faremos uma introdução breve sobre a importância de se estudar a língua latina, buscando estabelecer e analisar suas propostas para o…

A IMPORTÂNCIA DOS TEXTOS DE GÊNEROS DIVERSIFICADOS PARA A APLICAÇÃO DA MORFOLOGIA LUCIANA VERISSÌMO Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar a importância da aplicação morfológica em textos de gêneros diversificados. Mostrar o uso da morfologia teoricamente e exemplificar. Palavras-Chave: Morfologia, Diversidade Textual, Análise Morfológica. Introdução Trabalhar os gêneros…

Resenha do livro "Por que (não) Ensinar Gramática na Escola" POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1996. (Coleção Leituras no Brasil). Os. Autor de Por que (não) ensinar gramática na escola, publicou ainda: Discurso, estilo e subjetividade; Os humores da língua; Os limites do discurso: questões para analistas do discurso; Língua na mídia; Malcomportadas Línguas, Humor, língua e discurso. Por que (não) ensinar gramática na…

Uma forma contemporânea de ensinar Analise Sintática. Marielly B. Barbosa. RESUMO O presente texto visa mostrar uma nova forma de ensinar Analise Sintática nas escolas para os alunos na contemporaneidade. INTRODUÇÃO O texto mostra uma nova oportunidade de ensinar analise sintática aos jovens contemporâneos sem causar espanto e desespero nas salas de aula. Uma nova forma fácil e descomplicada de mostrar que analise sintática não é assunto de outro mundo. Palavras-Chave:…

Questão 01 Sabe-se que o grande desafio do professor de Língua Portuguesa é ensinar uma língua já conhecida e dominada pelos alunos. De que forma o professor pode fazer isso? Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta: a) Aos professores cabe a responsabilidade de, respeitando a língua já adquirida, mostrar ao aluno a importância de conhecer as diversas possibilidades de uso da língua em suas mais variadas vertentes. b) Como os alunos já conhecem a língua, fica…

observação das regularidades, reflexão sobre a grafia, comparação com a escrita convencional ou palavras parecidas: analisar- análise); b) Eixo reprodutivo: o que não há regra, apenas a memória visual da palavra. Palavras de uso frequente e infrequente. 4) Explique as 3 formas de aprendizagem por regras. a) Biunívoca: sistema alfabético de correspondência entre som e letra. b) Contextual: regras de uso de algumas letras ou dígrafos nas palavras (RR, m/n, nh) c) Morfológica: a forma…

doutrinas, das análises, das regras, das definições etc. O que é mais interessante é que as gramáticas tratam de temas muito diversos, coisa de que, eventualmente, não nos damos conta, e por isso fazemos belas saladas quando puxamos o assunto. Vou exemplificar brevemente essa heterogeneidade. Se alguém se der ao trabalho de compulsar um desses volumes chamados Nova, Novíssima, Moderna gramática da língua portuguesa, às vezes apresentada também como normativa, resumida, bem humorada…

dominada majoritariamente por um elite detentora de poderio econômico, político ou cultural. A imposição exclusiva dessa variedade, retifica a disparidade social e a pseudo soberania cultural burguesa . Tal qual a injução dos valores e costumes europeus aos indígenas no processo colonizador do Brasil, a imposição da Gramática Tradicional e do consequente preconceito lançado sobre aqueles- a maioria dos falantes nativos- que dominam outros tipos de variedade, denota uma violência, uma…

Gramática na escola: Como ensinar? Desde o início da educação institucionalizada em nosso país o ensino da gramática acontece de uma maneira tradicional, visto que valoriza só a gramática normativa. Isso serve principalmente pra difundir a idéia errônea de que só a norma culta e suas regras são a forma correta da Língua Portuguesa.A sociedade está em constante evolução ,cheia de novas tecnologias,novas palavras são adicionadas ao vocabulário,no entanto a forma de se ensinar não mudou.A…