Uma reflexão sobre a formação de professores

superiores e a educação escolar à luz da perspectiva da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica ministrada na disciplina: O desenvolvimento integral dos indivíduos e a educação escolar, oferecida pelo programa de pós-graduação da FCLAR, e o meu projeto de pesquisa que tem por categoria de análise a formação inicial de professores e sua inserção antecipada na prática docente pela participação dos licenciandos em Pedagogia em projetos de iniciação a docência como o PIBID – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência. Palavras-chave: formação inicial de professores, práticas docentes, desenvolvimento psíquico, educação escolar, psicologia histórico-cultural, pedagogia histórico-crítica. INTRODUÇÃO Inicialmente gostaria de destacar na importância de estudar o psiquismo humano como um sistema interfuncional que supera a fragmentação, que geralmente é propiciada pelos cursos de psicologia em sua grande variedade de autores e perspectivas teóricas, o que torna as funções psíquicas dos indivíduos desconexas e sem relações entre si. Separar as funções psíquicas tornando sua totalidade dinâmica em partes isoladas, segundo as formulações materialistas dialéticas, é impossível, pois tudo é e não é ao mesmo tempo, o psiquismo como sistema funcional necessita ser explorado e compreendido com um todo vinculado que se articula e se condiciona. A partir desta visão teórica de uma psicologia geral defendida por Vigotski, que…

método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas…

EVOLUÇÃO HISTÓRICA DE PSICOLOGIA PEDAGÓGICA O surgimento da psicologia pedagogica esta relacionado com o processo de ideias geneticas e de evolução, na psicologia e com varias experiencias ligadas a psiocologia geral. Os problemas ligadas a psicologia pedagogica eram abordados pela psicologia. Ela começou a manifestar no fim do seculo XIX e no principio do sec XX. Os representantes não tinham ainda realizados obras de investigação particular. Eles limitavam-se simplesmente em…

A PSICOLOGIA DA GESTALT: APLICABILIDADE ‘A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 1 GESTALT PSYCHOLOGY: APPLICABILITY ON PEDAGOGICAL PRACTICE OF EDUCATION OF YOUNGSTERS AND ADULTS Kátia Regina Roseiro Coutinho** Resumo O artigo tem como objetivo apresentar a Psicologia da Gestalt como alternativa de abordagem teóricometodológica para aplicação na prática pedagógica de educação de jovens e adultos (EJA) brasileiros nos dias atuais. Inicia com as pesquisas que foram feitas…

ATPS de Psicologia da Aprendizagem Teoria da Psicanálise Autor principal: Sigmund Freud (1856-1939) Conceito da teoria: A psicanálise é um método criado pelo médico e neurólogo Freud, que tem como objetivo a investigação e o tratamento das doenças mentais. Tem por base a análise dos conflitos sexuais inconscientes que originados durante a infância. As fases de desenvolvimento psicoafetivo da criança. Fase oral- 0 a 1 ano. Fase anal- 1 a 3 anos. Fase fálica- 3 a 5 anos.…

pelo Governo Federal a partir da Lei nº 10.639/2003, que dispõe sobre o ensino de História da África e da Cultura Afro-brasileira. Partindo de uma bibliografia ampla e atual, somada a uma visão global sobre as várias nuances que envolvem as questões: etnia, igualdade, cultura e democracia; serão abordadas as origens africanas da cultura brasileira, suas formas de expressão – como a religiosidade e a música e as questões que envolvem a sua aceitação, oferecendo ao aluno o espaço acadêmico…

SAMARA CARNEIRO A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E A PEDAGOGIA Ananindeua-Pa Maio/2015 ESCOLA ESTADUAL PARAENSE SAMARA CARNEIRO A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E A PEDAGOGIA Ananindeua-Pa Junho/2013 SUMARIO INTRODUÇÃO..........................................................................................................................4…

inaugurou a análise sistemática da educação e mostrou a importância da psicologia na teorização do ensino Com o filósofo alemão Johann Friedrich Herbart (1776-1841), a pedagogia foi formulada pela primeira vez como uma ciência, sobriamente organizada, abrangente e sistemática, com fins claros e meios definidos. A estrutura teórica construída por Herbart se baseia numa filosofia do funcionamento da mente, o que a torna duplamente pioneira: não só por seu caráter científico mas também por…

15/02/2001 – D.O.U. de 19/02/2001 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO I CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PRESIDÊNCIA DO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PROPOSTA ACADÊMICO-PEDAGÓGICA PARA CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU - ESPECIALIZAÇÃO I-IDENTIFICAÇÃO 1.1. IDENTIFICAÇÃO DA PROPOSTA Entidade Mantenedora – Instituto Superior de Educação e Cultura Ulysses Boyd Entidade Mantida – Faculdade de Educação Cadastro Geral de Contribuintes: CNPJ/MF nº…

Pedagogia/(PED 0679) – Psicologia da Educação e Aprendizagem 14/06/2013 RESUMO Este trabalho fala sobre a trajetória de Henri Wallon, um militante apaixonado, médico, psicólogo e filósofo francês, que acreditava que as crianças têm também corpo e emoções e não apenas cabeça na sala de aula. Sua teoria considera a pessoa como um todo. Afetividade, emoções, movimento e espaço físico se encontram num mesmo. Estudioso que se dedicou ao entendimento do psiquismo…