Pré Projeto De Geografia

ATIVIDADES O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (CAP. 1) E O TRABALHO DO PROFESSOR NA ORGANIZAÇÃO DE PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO GEOGRÁFICAS (CAP.2) 1. Considerando o fragmento de texto do geógrafo Milton Santos (1993, p. 81) e as ilustrações que se seguem, responda: (Valor 1,0) Cada homem vale pelo lugar onde está: o seu valor como produtor, consumidor, cidadão, depende de sua localização no território. Seu valor vai mudando, incessantemente, para melhor ou para pior, em

12 13 2 Liberação dos Cartões da Prova Substitutiva Prova Substitutiva 1ºB Semi/Online Prova Substitutiva 1ºB Semi/Online Prova Substitutiva 1ºB Semi/Online 15 16 17 Proj Int i PED (An. Bibli) Proj Int II PED (Projeto) Proj Int I LET (An.. Bibli) Proj Int II LET (Projeto) Proj Int I ADM (Proj Par) Proj Int II ADM (PN Parc) Proj Int I CC (Proj Par) Proj Int II CC (PN Parc) 21 22 23 Relatório Parcial Prointer (G1) Import. TI Nota 1º B Relatório Parcial Prointer (G2) Import.…

APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA Marco Aurélio Carvalhaes Rios  Graduando do curso de Geografia do Instituto de Estudos Socioambientais – IESA/UFG E-mail: macrgeo@gmail.com Rosemeire Cosme² ² Graduanda do curso de Geografia do Instituto de Estudos Socioambientais – IESA/UFG E-mail: memecosme@gmail.com INTRODUÇÃO O presente trabalho se trata de uma pesquisa para o Projeto de Intervenção Pedagógico da disciplina Estágio Supervisionado II ministrada no curso de Licenciatura em Geografia da Universidade

TRILHAS INTERPRETATIVAS COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA 1 INTRODUÇÃO Este trabalho é resultado de experiências de vivencias e participação em um projeto de extensão da Fundação Universidade Federal do Mato Grosso do Sul do Campus de Aquidauana intitulado Anarco Pedagógico Atemporais que trabalha com a questão da Educação Ambiental e Patrimonial nos Sítios Arqueológicos Cera I, Cera II, Sítio Arqueológico Córrego das Antas localizado em uma comunidade quilombola…

Ensino de Geografia SIMÕES, Manoel Ricardo. Dramatização para o ensino de Geografia. Ed. Jobran Coautor. Rio de Janeiro, 1995, p. 01-33. INTRODUÇÃO A utilização da dramatização de textos paradidáticos com os alunos pode ser uma estratégia dinâmica que leve os envolvidos a um aprofundamento do estudo sobre o tema, ao mesmo tempo que desperta na assistência o interesse para com as questões abordadas, incentivando e estimulando o estudo e a reflexão sobre os conteúdos do curso de…

SUMARIO CONTEUDOS E METODOLOGIA DE GEOGRAFIA.............................................3 Unidade 1: Historia do ensino de geografia..................................................................3 Unidade 2: politicas publicas e o ensino de geografia: Dcn’s, Pcn’s, e Rcn’s............3 Unidade 3: fundamentos da geografia...........................................................................4 Unidade 4: espaço, tempo e cultura: geografia pluralidade e ética...........................

OLIVEIRA PROJETO INTERDISCIPLINAR AUTORA: LAURITA BALDI – Orientador Professor Leonel Paulo Ferreira Michielin 1-TÍTULO: “PROJETO INTERDISCIPLINAR SOBRE A TRANSMISSÃO DE CALOR POR IRRADIAÇÃO E O EFEITO ESTUFA” 2-SÉRIE: 2ª 3-PROFESSORES:professores de física, biologia, língua portuguesa, língua inglesa, geografia, educação artística, história, sociologia, matemática e química. 4-COMPONENTES CURRICULARES:física, biologia, química, língua portuguesa, língua inglesa,…

Introdução O presente projeto será realizado pelo aluno Vítor Samuel Pereira, nº 1608 pertencente à turma T4 – Curso Técnico de Turismo, na escola de Serviços e Comércio do Oeste. No âmbito do curso Técnico de Turismo, é solicitado aos alunos a elaboração da PAP que consiste numa Prova de Aptidão Profissional que é obrigatório para todos os alunos dos cursos profissionais existentes na ESCO (Escola de Serviços e Comércio do Oeste). A PAP consiste na elaboração de um projeto…

olhar crítico e investigativo sobre a aparente naturalidade do viver social. Segundo PONSTCHUCKA (2009, P.174). Segundo o autor o estudo do meio não é uma educação tecnicista, já que é exigida dos envolvidos no projeto uma grande autonomia, e na educação tecnicista há um currículo escolar já pré-estabelecido, o que nesse caso empobreceria o método. Segundo PONSTCHUCKA (2009, P.175): “É preciso alertar, todavia, que não estamos diante de um método de ensino que pressuponha um…

Moura Lacerda Componente: Conteúdo e Metodologia do Ensino de Geografia Ementa: A Geografia como ciência e disciplina escolar. O currículo do Ensino Fundamental I de Geografia. Documentos oficiais e propostas curriculares. Conceitos e temas da Geografia no Ensino Fundamental I. Espaço geográfico. Relação homem-natureza. Linguagem Cartográfica. Procedimentos didático-metodológicos do ensino de História e Geografia Bibliografia Básica CALLAI, Helena. Educação Geográfica: reflexão e…