Prova Resolvida Filosofia

pouco." E fiquei por muito tempo sem saber o verdadeiro sentido de suas palavras. Então resolvi investigar a significação do seguinte modo: Fui a um daqueles detentores da sabedoria, com a intenção de refutar, por meio deles, o oráculo e, com tais provas, opor-lhe a minha resposta: "Este é mais sábio que eu, enquanto você disse que sou eu o mais sábio". Examinando esse homem - não importa o nome, mas era um dos políticos - e falando com ele, parecia ser um verdadeiro sábio para…

séculos, o conceito de algoritmo sempre foi utilizado e aperfeiçoado de forma implícita pela comunidade matemática. Durante o Segundo Congresso Internacional de Matemática, realizado em Paris no ano de 1900, David Hilbert apresentou 23 questões não resolvidas pertinentes à toda a sociedade matemática. Nesta lista o décimo problema dizia respeito aos algoritmos, usados ainda sem um conceito concreto, Hilbert requisitou explicitamente um algoritmo para a identificação de existência…

criança tinha intrigado muitos durante décadas. Infelizmente, os pesquisadores descobriram que a criança morreu aos seis anos de hidrocefalia, uma condição médica na qual o fluido se acumula dentro do crânio. Em 2012, os investigadores apresentaram provas de que Merritte sofria de deficiências neurológicas no momento do experimento Albert Little e que Watson pode ter deliberadamente deturpado o menino como "saudável" e infantil "normal". Ivan Pavlov Pavlov, ao estudar as glândulas…

humanizar e democratizar a administração libertando os trabalhadores dos conceitos da teoria clássica enfatizando o desenvolvimento das ciências humanas, principalmente a psicologia por causa de sua crescente influencia intelectual, ponto em pratica a filosofia pragmática de Jhon Denwey. 3º Aborde historicamente os princípios e aspectos da conhecida experiência de Hawthorne. R: Sua experiência criou novas expectativas para o campo administrativo. Buscando conhecer atividades e…

Quando Sócrates questiona se a figura... O paradoxo da possibilidade do conhecimento aparentemente encerraria qualquer discussão acerca da possibilidade do homem de conhecer. Segundo Poliseli (2003, p.1001), o paradoxo é determinante na história da filosofia, desde antes dessa retomada por Platão, com Xenófantes, e posteriormente, com Aristóteles. Trata-se, portanto, da tentativa platônica de explicar como é possível ao homem conhecer algo. A resposta ao paradoxo contém dois elementos…

pouco." E fiquei por muito tempo sem saber o verdadeiro sentido de suas palavras. Então resolvi investigar a significação do seguinte modo: Fui a um daqueles detentores da sabedoria, com a intenção de refutar, por meio deles, o oráculo e, com tais provas, opor-lhe a minha resposta: "Este é mais sábio que eu, enquanto você disse que sou eu o mais sábio". Examinando esse homem - não importa o nome, mas era um dos políticos - e falando com ele, parecia ser um verdadeiro sábio para…

As possibilidades de uma ética cidadã a partir do mundo do trabalho As fundamentações absolutas da liberdade em Lutero e Kant Evaldo Luis Pauly Resumo Hoje, a fundamentação da liber­ dade é a questão crucial da Filosofia da Educação. Desde onde e de que forma é razoável fundamentar a edu­ cação para a democracia? As funda­ mentações da liberdade propostas por Lutero e por Kant, relidas sob a ótica do chão-de-fábrica, mostram as possibilidades de responder a tal di­ lema…

Hyperapophasis Portal – Lições de Metafísica Especulativa: Curso de Teoria do Conhecimento, Aula 02 Universidade Estadual do Centro-Oeste – UNICENTRO, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes – SEHLA, Departamento de Filosofia – DEFIL. Curso de Filosofia. Prof. Manuel Moreira da Silva. Disciplina: Teoria do Conhecimento I, Aula 02, 27 de fevereiro de 2012. Guarapuava: Hyperapophasis, 2012. DISCIPLINA DE TEORIA DO CONHECIMENTO – RESUMO DAS AULAS [27/02/2012] AULA 02: EXPOSITIVA: …

de Serviço Social apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de Sociologia, Fundamentos Históricos Teóricos e Metodológicos do Serviço Social, Ciências Política e Filosofia. Orientadores: Sérgio Goes, Giane Albiazzetti, Márcia Bastos e Rosane Malvezzi. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O trabalho que me propus a…

A CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA DE ENSINO E AVALIAÇÃO DE FILOSOFIA DESTINADA A PROFESSORES NÃO-FILÓSOFOS Pôster – Eixo Temático 06: Educação Fundamental e Média TOSTA, Leíne Rodrigues1 (leinert@seduc.to.gov.br) – SEDUC/TO MARTINS, Cleverson da Silva2 (cleverson_ms@hotmail.com) – CEM-GURUPI PERINI, Vilma Borges de Moura3 (vilmaperini@hotmail.com) – CEM-GURUPI 1. O Ensino de Filosofia no Ensino Médio: Bases Legais* O ensino de Filosofia na educação média sempre sofreu grandes…