Liberdade

As possibilidades de uma ética cidadã a partir do mundo do trabalho
As fundamentações absolutas da liberdade em Lutero e Kant
Evaldo Luis Pauly
Resumo
Hoje, a fundamentação da liber­ dade é a questão crucial da Filosofia da Educação. Desde onde e de que forma é razoável fundamentar a edu­ cação para a democracia? As funda­ mentações da liberdade propostas por Lutero e por Kant, relidas sob a ótica do chão-de-fábrica, mostram as

possibilidades de responder a tal di­ lema ético-pedagógico. Este artigo propõe que talvez a liberdade como fundamento da lei moral (Kant) e a teologia da cruz como fundamento das boas obras da fé (Lutero) pos­ sam fundamentar a educação para a democracia. Resumen
Hoy, el fundamento de la libertad es la cuestión crucial de la Filosofia de la Educación. ^Desde donde y de que forma es razonable fundamentar la educación para la democracia?. Los fundamentos de la libertad propuestos por Lutero y por Kant, releídos sob la óptica dei suelo-de-fabrica, muestran

las posibilidades de responder a tal dilema ético-pedagógico. Este artícu­ lo propone que talvez la libertad como fundamento de la ley moral (Kant) y la teologia de la Cruz como funda­ mento de las buenas obras de fe (Lu­ tero) puedan fundamentar la educa­ ción para la democracia.

Abstract
Today the foundation of freedom is the crucial issue of the philosophy of education. From where and in what form is it reasonable to base education for democracy? The foundations of freedom proposed by Luther and
Kant, seen again from the point of view of the day to day life of the

worker, show the possibilities to respond to such an ethicalpedagogical dilemma. This article proposes that perhaps freedom as the basis of moral law (Kant) and the theology of the cross as the basis of good works of faith (Luther) can be the basis for education for democracy.
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Estudos Teológicos, 40(3):61-73, 2000

Este artigo aproxima as funda­ mo. Mais precisamente, pretendo mentações absolutas da liberdade focar o