Acontecimentos após a data do Balanço e suas implicações Fiscais e de Auditoria

Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto SNC / NCRF 24 – Acontecimentos após a data do Balanço e suas implicações Fiscais e de Auditoria Por Maria de Lurdes da Silva Costa Dissertação apresentada no Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto (ISCAP), para obtenção do grau de Mestre em Auditoria Orientador Prof. Dr. João Domingues Costa Junho 2010 SNC / NCRF 24 – Acontecimentos após a data do Balanço e suas implicações Fiscais e de Auditoria Por Maria de Lurdes da Silva Costa Dissertação apresentada no Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto (ISCAP), para obtenção do grau de Mestre em Auditoria Orientador Prof. Dr. João Domingues Costa ISCAP / Junho 2010 SNC/NCRF 24 – Acontecimentos após a data do Balanço e suas implicações Fiscais e de Auditoria AGRADECIMENTOS Esta Dissertação é o culminar de um objectivo académico e sendo o resultado de horas de pesquisa, estudo, reflexão e trabalho, que não seria possível sem ajuda. Assim, gostaria de agradecer ao ISCAP por toda a formação e informação que me tem proporcionado ao longo destes anos desde o tempo do Bacharelato, mais tarde a Licenciatura e agora o Mestrado. Em particular aos professores que fizeram parte do mestrado em Auditoria, por toda a motivação que me incutiram, para além da transmissão de conhecimentos e dos conselhos e recomendações. Desejo também expressar o meu reconhecimento ao…

indisciplina e irreverência na produção escolar André Luiz Paulilo 27 La inspección escolar en México,1810-1834: el caso del Estado de México Lucía García López 47 Leituras da Ilustração Brasileira: Célestin Hippeau (1803-1883) Maria Helena Camara Bastos 67 Transplante da educação européia no Brasil Casemiro dos Reis Filho 115 RESENHAS MOLDE NACIONAL E FÔRMA CÍVICA: HIGIENE, MORAL E TRABALHO NO PROJETO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO (1924-1931), Marta…

Paulo) - ISSN 0080-2107; Revista de Administração de Empresas (Fundação Getúlio Vargas) - ISSN 0034-7590. 22 Na Área de Economia Conjuntura Econômica (Fundação Getúlio Vargas) - ISSN 0010-5945; Reuna - Revista de Economia da UNA (Centro Universitário de Ciências Gerenciais, Belo Horizonte) - ISSN 1518-3025; Revista Brasileira de Economia (Escola de Pósgraduação em Economia, da Fundação Getúlio Vargas) ISSN 0034-7140; Rumos (ABDE Editorial) - ISSN 1415-4722; Suma…

Oliveira; Prof. Dr. José Matias Pereira, orientador. – Brasília, 2007. 168 f. : il. ; 30 cm. Dissertação (mestrado) – Universidade de Brasília, Programa Multiinstitucional e Inter-Regional de Pós-graduação em Ciências Contábeis, 2007. 1. O Processo Administrativo. 2. Avaliação de Desempenho da Gestão. 3. As Políticas Públicas no Brasil. 4. Auditoria Governamental. 5. Sistemas de Informações. 6. Relatório de Gestão versus SIGPLAN I. Matias-Pereira, José. II. Título. CDU 336.76 …

raciocínio indutivo: Exemplo: Antônio é mortal. João é mortal. Paulo é mortal. ... Carlos é mortal. Ora, Antônio, João, Paulo... e Carlos são homens. Logo, (todos) os homens são mortais. 27 MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO Proposto por Popper, consiste na adoção da seguinte linha de raciocínio: “quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno, surge o problema. Para tentar explicar a dificuldades expressas no…

de raciocínio indutivo: Exemplo: Antônio é mortal. João é mortal. Paulo é mortal. ... Carlos é mortal. Ora, Antônio, João, Paulo... e Carlos são homens. Logo, (todos) os homens são mortais. 27 MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO Proposto por Popper, consiste na adoção da seguinte linha de raciocínio: “quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno, surge o problema. Para tentar explicar a dificuldades expressas no…

raciocínio indutivo: Exemplo: Antônio é mortal. João é mortal. Paulo é mortal. ... Carlos é mortal. Ora, Antônio, João, Paulo... e Carlos são homens. Logo, (todos) os homens são mortais. 27 MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO Proposto por Popper, consiste na adoção da seguinte linha de raciocínio: “quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno, surge o problema. Para tentar explicar a dificuldades expressas no…

CURSOS E MODELO DE ENSINO 195 TABELA 14: DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS CREDENCIADOS E AUTORIZADOS POR REGIÃO 197 TABELA 15: RECURSOS COMPUTACIONAIS UTILIZADOS NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA 202 TABELA 16: MATERIAL UTILIZADO ENTRE AS DIFERENTES FORMAS DE INTERAÇÃO 204 TABELA 17: FORMAS DE INTERAÇÃO ALUNO E PROFESSOR, A TUTORIA E O Nº MÉDIO DE ALUNOS POR TUTOR 208 TABELA 18: RECURSO COMPUTACIONAL E FORMA DE INTERAÇÃO ENTRE ALUNO E PROFESSOR 211 TABELA 19: RECURSO…

raciocínio indutivo: Exemplo: Antônio é mortal. João é mortal. Paulo é mortal. ... Carlos é mortal. Ora, Antônio, João, Paulo... e Carlos são homens. Logo, (todos) os homens são mortais. 27 MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO Proposto por Popper, consiste na adoção da seguinte linha de raciocínio: “quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno, surge o problema. Para tentar explicar a dificuldades expressas no…

de raciocínio indutivo: Exemplo: Antônio é mortal. João é mortal. Paulo é mortal. ... Carlos é mortal. Ora, Antônio, João, Paulo... e Carlos são homens. Logo, (todos) os homens são mortais. 27 MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO Proposto por Popper, consiste na adoção da seguinte linha de raciocínio: “quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno, surge o problema. Para tentar explicar a dificuldades expressas no…