Prova Presencial Modulo 6 2 Ciencias Contabeis

PLANO DE ENSINO |Curso |Ciências Contábeis | |Disciplina |Matemática Básica |Código |S44131 | |CH Total |60 |CH Teórica | |CH Prática | |Período Letivo |2012.2 | |Professor(es)…

ACADÊMICO SUMÁRIO PARTE I - DADOS INSTITUCIONAIS .................................................................................... 1 1 BREVE HISTÓRICO DA UNIASSELVI . .............................................................................. 3 2 PROJETO INSTITUCIONAL: PEDAGÓGICO E DE ENSINO ............................................ 7 3 ESTRUTURA INSTITUCIONAL RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ..... 7 3.1 PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO .…

Ciências Contábeis Modalidade a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp 2012 SUMÁRIO 1. Contextualização ____________________________________________________ 4 1.1 Histórico Institucional ________________________________________________ 4 1.2 Caracterização Nacional _____________________________________________ 5 1.2.1 Inserção Regional - Região Centro-Oeste ____________________________ 6 1.2.2 Inserção Regional – Região Sul ___________________________________ 10 1.2.3. Inserção…

ACADÊMICO SUMÁRIO PARTE I - DADOS INSTITUCIONAIS .................................................................................... 1 1 BREVE HISTÓRICO DA UNIASSELVI . .............................................................................. 3 2 PROJETO INSTITUCIONAL: PEDAGÓGICO E DE ENSINO ............................................ 7 3 ESTRUTURA INSTITUCIONAL RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ..... 7 3.1 PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO .…

INTRODUÇÃO 5 1.1 origem da educação a distancia no Piauí................................................8 2.REVISÃO DE LITERATURA..........................................................................11 2.2fundamentação legal,conceituação e característica da EaD.................14 2.2.1 FUNDAMENTO LEGAL e CONCEITUAÇÃO de EaD............................15 2.3 vantagens da EaD sobre o ensino presencial.........................................17 2.4 objetivos de aprendizagem em…

PAULISTA COORDENADORIA DE EXTENSÃO E PESQUISA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU MBA Recursos Humanos 1. Nome do Curso e Área do Conhecimento Programa de Pós-Graduação Lato Sensu MBA Recursos Humanos Área do Conhecimento: Ciências Humanas Forma de oferta: presencial 2. Justificativa Com a intensificação do processo de globalização e o crescimento da economia brasileira nas últimas décadas, a formação de Gestão de Pessoas vem atender a uma necessidade latente das organizações…

1ª série do Ensino Técnico integrado ao Ensino Médio do Programa Vence, na 1ª série do Ensino Técnico integrado ao Ensino Médio na modalidade EJA, no 1º Módulo dos Cursos do Ensino Técnico (presencial e semipresencial) 02/12/2013 (segunda-feira), a partir das 14h Divulgação do gabarito oficial para acesso as vagas remanescentes de 2º módulo 10/01/2014 Divulgação da lista de classificação geral para os candidatos inscritos nos demais Cursos 13 e 14/01/2014 Divulgação da 1ª…

econômicofinanceiro. Aplicou-se questionário estruturado, submetido aos 84 participantes do módulo III do Curso de Combate à Lavagem de Dinheiro do Departamento de Recuperação de Ativos e Cooperação Jurídica Internacional do Ministério da Justiça do Brasil, ocorrido em março de 2009. O estudo permitiu concluir que a Contabilidade Forense é percebida como um componente relevante no combate à lavagem de capitais e na produção de provas no processo investigatório das organizações…

Técnico Integrado ao Médio (1º Módulo/1ª série) no site www.vestibulinhoetec.com.br 08/12/2014 (segunda-feira), a partir das 14h Divulgação do gabarito oficial para acesso as vagas remanescentes de 2º módulo no site www.vestibulinhoetec.com.br 09/12/2014 (segunda-feira), a partir das 14h Divulgação do gabarito oficial para os Cursos de Especialização somente nas Etecs 07/01/2015 Divulgação da lista de convocação dos candidatos inscritos para os Cursos Técnicos com prova de aptidão…

prenúncio dos documentos do Banco Mundial que considera essa modalidade de ensino uma forma de atender a demanda, sobretudo a do ensino superior, referente àqueles que não têm condições de freqüentar uma universidade nos moldes tradicionais, ou seja, presencial, até mesmo pelas suas condições de trabalho. (BANCO MUNDIAL, 1995, 1998) Os programas e projetos implementados pelo governo a nível federal, sobretudo, após a constituição da LDB 9394/96, se apresentam sob a mesma lógica.…