0379429500868

FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE OLINDA - FUNESO LICENCIATURAS (LETRAS, BIOLOGIA E HISTÓRIA) DIDÁTICAS PEDAGÓGICAS PROJETO DIDÁTICO OLINDA PRESERVADA Olinda, junho de 2013 APRESENTAÇÃO Este projeto didático visa a atender a requisito da disciplina de didáticas pedagógicas, solicitado pela professora Joana, cuja finalidade é exercitar a prática de construção de projetos pedagógicos tratando de forma interdisciplinar conteúdos programáticos de português, biologia e história, dentro de uma visão ampla com perspectivas interativas do ensino-aprendizagem. Elaborado pelos alunos: JUSTIFICATIVA O Centro Histórico da cidade de Olinda guarda um valioso acervo arquitetônico, histórico e paisagístico, de interesse nacional e mundial, consagrado na sua elevação à Cidade Monumento Nacional, em 1980 e à Patrimônio Natural e Cultural da Humanidade, título recebido oficialmente em 1982 pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO. Essa Nucleação Histórica conserva o seu traçado original e contem um rico acervo de bens culturais móveis e imóveis. O seu traçado urbano informal, característico dos povoados portugueses de origem medieval, o encanto intensificado pela paisagem e pela localização, onde todo o conjunto edificado está envolvido por uma massa verde de vegetação, tendo ao pé a praia e o oceano, se traduzem em uma ambiência paisagística que oferece…

............3 Sala de aula ........................................................................................................4 Entrevista.............................................................................................................5 Considerações finais...........................................................................................6 Introdução O estagio foi realizado na , com endereço a rua Em um primeiro momento o…

Professor: Roberta Ruthner Ribas Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Ciências Biológicas (BID0130) – Estágio I 04/11/2011 1 INTRODUÇÃO Neste estágio, sendo ele apenas uma pesquisa ajuda-nos a compreender um pouco do cotidiano escolar conhecendo a prática pedagógica de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental. Tem por finalidade tratar de questões relacionadas a teoria e a prática educativa. O estágio-pesquisa foi…

TRABALHO POR PROJETOS: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS DE UMA ESCOLA EM SÃO PAULO. São Paulo 2009 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Carla Rocha dos Santos TRABALHO POR PROJETOS: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS DE UMA ESCOLA EM SÃO PAULO. Monografia apresentada ao Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Presbiteriana Mackenzie, como parte dos requisitos…

IMPORTÂNCIA DE UMA COLEÇÃO DE FRUTOS PARA AULAS PRÁTICAS DE BIOLOGIA VEGETAL PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Izane Maria de Souza Matos * Fiorella Perotti Chalco** Universidade do Estado do Amazonas – Departamento de Biologia – Licenciatura Plena em Biologia Est. Odovaldo Novo, s/nº. Fone (92)3533-6630. CEP: 74605-010 – Parintins – AM. RESUMO No ensino de Biologia nas escolas da Região Norte, geralmente não se usa os frutos regionais para demonstração de aulas práticas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE AGRICULTURA E AMBIENTE CAMPUS VALE DO RIO MADEIRA CURSO DE CIÊNCIAS: BIOLOGIA E QUÍMICA RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I HUMAITÁ – AM 2011 ­­­­­­­­­­­­­­­­ RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I Relatório de Estágio Supervisionado I apresentado como instrumento final, para a Disciplina Estágio Supervisionado I, que tem como docente Profª Rúbia…

Juliana Fernandes Moreira A Biologia no Ensino Médio Bambuí-Mg Juliana Fernandes Moreira A Biologia no Ensino Médio Trabalho apresentado com intenção de demonstrar como é a Biologia no Ensino Médio. Docente: Cassia Noronha Disciplina: Estrutura e Funcionamento de Ensino Bambuí-Mg 27/ 05 /2013 Índice Introdução.................................................................................................03 Leis e…

MARQUES A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO COMO FATOR INOVADOR NAS AULAS DE BIOLOGIA DA ESCOLA WILEBALDO AGUIAR SOBRAL-CE 2012 RESUMO Este artigo tem por finalidade analisar na Escola Wilebaldo Aguiar em salas do Ensino Médio as atividades lúdicas no ensino- aprendizagem de Biologia, desenvolvidas pelos alunos bolsitas do Programa de Instituição de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) . Visando a utilização de novas técnicas a serem aplicadas no ensino, buscando…

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA ESTADUAL GONÇALVES DIAS - PIBID BIOLOGIA/UERR ¹EMERSON DA SILVA CADETE ² MAYA-ISIS CARVALHO LIMA ³ PATRÍCIA MACEDO DE CASTRO 4SILVIO JOSÉ REIS DA SILVA 1- Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID e acadêmico do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas – UERR. 2- Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID e acadêmica do curso de Licenciatura em…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO EM BIOLOGIA RELATÓRIO FINAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE REGÊNCIA E DURANTE O DECORRER DA DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO DE BIOLOGIA JULLIANE MEIRA ANGELO PROFESSOR SUPERVISOR-ORIENTADOR: Prof. Dr. JORGE CHAVES CORDEIRO JOÃO PESSOA - PARAÍBA 2011.2…