Trabalho

UERJ em Caxias, a FEBF – Faculdade de Educação da Baixada Fluminense. Trabalhava ainda em escola da rede privada. Saí do CIEP e fui trabalhar numa escola regular, o Colégio Antônio Gonçalves, em Coelho da Rocha. Conseguimos através de um projeto enviado para o MEC um Laboratório de Informática do PROINFO – Programa de Informática – e passei a atuar com Informática Pedagógica nessa escola. Meu 1° contato com a Informática Educativa. Organizava Cursos de Informática para crianças e adolescentes, trabalhava no Estado, no CEM/ Castelinho e concluí a faculdade, em 1997. Comecei a trabalhar na APAE de São João de Meriti, como Coordenadora Pedagógica. Tive a oportunidade de representar o Rio de Janeiro em Brasília, como Coordenadora Pedagógica do Estado do Rio de Janeiro, pela Federação Estadual das APAEs do Rio de Janeiro. No ano de 2001, elaborei um projeto para a SEESP um projeto de Informática Educativa para a APAE – Meriti e fomos contemplados pelo PROINESP – Programa de Informática Educativa para a Educação Especial – com um laboratório e uma capacitação, promovida em parceria com a UNICAMP , sob a supervisão do Professor Valente – totalmente a distância. Comecei a pensar no Mestrado em 2000, pois fui convidada para lecionar uma disciplina (Políticas Públicas na Educação) na Universidade Estácio de Sá, unidade Bangu. Cursei o Mestrado na Universidade Estácio de Sá, em 2004, passei pelo processo seletivo e ingressei no Mestrado em Educação na linha de pesquisa…

realmente ele está habilitado, muitas questões que ficam meio perdidas. O curso tem como missão formar profissionais tão diversos como professores de diferentes segmentos, além de coordenadores pedagógicos, gestores, supervisores de ensino e pesquisadores, acabam ficando defasado em algumas áreas. O currículo da FEBF, por exemplo, é focado na atividade docente, tendo poucas matérias relacionadas à gestão, e para a pedagogia empresarial, essa lacuna é uma problemática que aparecerá…

A importância da filosofia na compreensão da sociedade e do mundo em que se vive e as dificuldades de implementaçao desta disciplina no currículo. A filosofia tem uma muita importância na compreensão da sociedade e do mundo que vivemos; pois ao se distinguir de disciplinas que apresentam respostas objetivas ou comprovadas cientificamente, cria um leque de discussões para que nosso conhecimento se torne maior através de pesquisa ou mesmo de nossa própria maneira de analisar certas…

mecanicista e acrítica do uso de tecnologias na educação. Esta reflexão parte de uma experiência em andamento na FEBF/UERJ (Faculdade de Educação da Baixada Fluminense da Universidade do Estado do Rio de Janeiro) em que os pedagogos em formação, articulando princípios teóricos e práticos, constroem uma rede de interações epistemológicas a partir da reflexão crítica e do manuseio dos instrumentos tecnológicos digitais. Palavras-chave: Formação de Professores, Tecnologias da Informação…

AS LIÇÕES NA SALA REVOLUTI® OFERECIDAS POR ESTUDANTES DE 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PRIMEIRAS REFLEXÕES Henrique Garcia Sobreira FEBF/UERJ hsobreir@uerj.br Cláudia Hernandez Barreiros Sonco CAp/UERJ claudiaherbar@gmail.com Jonê Carla Baião Cap/UERJ jonebaiao@gmail.com As tecnologias não são externas ao humano. Ao contrário, não somente as técnicas são imaginadas, fabricadas e reinterpretadas durante o seu uso pelos homens, como também é o próprio uso intensivo de ferramentas…

econômicas o referencial de valores para a sociedade, valores estes ainda hegemônicos também nas Universidades. As Trilhas Percorridas Neste estudo, investigamos de que forma a dimensão socioambiental vem sendo tratada na formação inicial. Os nossos recortes foram os cursos de Licenciatura em Geografia (FEBF-UERJ) e Pedagogia (IM-UFRRJ). Para a interpretação da realidade contemplada neste estudo, apoiamo-nos no materialismo histórico e dialético. Esse método está vinculado a uma…

Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ Centro de Educação e Humanismo Faculdade de Educação da Baixada Fluminense- FEBF Departamento de Formação de Professores Curso: Licenciatura em Geografia Autora: Tayla Santana O Rio Sarapuí e as Implicações Cotidianas Vivenciadas pelos Moradores do Município de Duque de Caxias – RJ Duque de Caxias Novembro- 2011 1 Justificativa A escolha em abordar a realidade do rio Sarapuí se deu pelo fato de ser moradora do município de…

UERJ – UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO FEBF – FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE CURSO DE PEDAGOGIA MULTIHABILITAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR, ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E PEDAGÓGICA E MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARIA DE FÁTIMA GARCIA PLANEJAMENTO DA OFICINA Prática de Ensino Especial das Séries Iniciais do Ensino Fundamental DUQUE DE CAXIAS Dezembro / 2007 APRESENTAÇÃO Dados da U.E.: Escola Municipal Jardim…

Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ Centro de educação e Humanismo Faculdade de Educação da Baixada Fluminense- FEBF Departamento de Formação de Professores Curso: Licenciatura em Geografia Processo de Poluição da Lagoa de Araruama Diego Riqueza Duque de Caxias 2010 1 Justificativa A escolha da lagoa de Araruama se deu ao fato de ser uma região que costumo freqüentar. E com o passar dos anos notei…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO UERJ/FEBF SAÚDE E MEIO AMBIENTE: SANDRA CARLA FERNANDES DE ARAÚJO RIO DE JANEIRO 2010 SAÚDE E MEIO AMBIENTE: Contexto: APAE-Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Duque de Caxias‎, O modelo inclusivo segue a resolução 45/91, de 1990, da ONU – Organização das Nações Unidas, que propõe a construção de uma sociedade para todos. O…