Projeto Museu

sabemos que para ensinarmos e aprendermos História, necessitamos de infinitas buscas através de pesquisas. Este projeto se caracteriza por uma necessidade de levar ao aluno em determinadas buscas, no qual o mesmo terá o prazer de transferir – se de sua época atual para os anos finais do século XVII e inicio do século XVIII, precisamente no museu virtual da cidade de Ouro Preto, pois é onde se inicia “A época do Ouro no Brasil”. Assim, o projeto pedagógico em tese precisa ser desenvolvido, pois é uma das formas de nós quanto educadores tentarmos coibir o ensino “didatizado” dos alunos da disciplina de Historia. Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos uma busca intensiva nos materiais em exposição sobre “A época do ouro no Brasil”, disponíveis no acervo histórico do museu virtual de Ouro Preto, no que auxiliará o mesmo a compreender a importância que este período teve por mudar aspectos econômicos, culturais e sociais naquele momento e levando traços até a atualidade. Objetivos Específicos: Desenvolver nos alunos o hábito da pesquisa; Estimular o aluno a busca de outras fontes de pesquisa, quando for necessário; Contribuir com a assimilação e condensação do aluno; Demostrar o quanto é importante à visita a Museus Históricos; Metodologia: O referido projeto seguirá algumas etapas, descrita abaixo: 1ª Etapa: será comunicar a administração da escola sobre o projeto que será realizado com a 7ª série, turma “B” e também para autorizar o uso do laboratório de…

6- ELABORAÇÃO DE PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU TEMA: História do Município TURMA: 8° ano DURAÇÃO: 4 aulas6- ELABORAÇÃO DE PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU TEMA: História do Município TURMA: 8° ano DURAÇÃO: 4 aulas JUSTIFICATIVA: A escola é uma instituição social que deve promover situações de aprendizagens que permaneçam por toda a vida do aluno. Estas aprendizagens devem ir além da sala de aula. Os passeios em…

PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU Tema: Imigração de trabalhadores europeus e japoneses ao Brasil, desde o final do século XIX. Turma: 9º ano – Ensino fundamental Duração: 5 aulas Justificativa: Promover a busca das identidades individuais e coletivas, constituindo-se em espaço de expressão e reconhecimento da diversidade brasileira por meio de resgate, preservação e disseminação da história e da memória das migrações no Brasil. Objetivos: Diante do…

-Primeiros museus Altes museum de Berlim tipologia arquitetônica perfeita para exibir e receber peças Sec XX – museus como grandes caixar de concreto, aço ou vidro, ambientes neutros Neutralidade do envoltório como elemento essencial Final da década de 70 – era da cultura Na década de 80 a política dos grandes estados voltou-se para a cultura como uma forma de incluir os excluídos social e economicamente o que gerou uma série de fatores como o interesse capitalista, dessa forma…

6- PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU TEMA: Trabalho Escravo – As profissões exercídas pelos negros durante a escravidão e suas contribuições para a manutenção da colônia brasil. TURMA: 7° ano do ensino fundamental. DURAÇÃO: 03 aulas FUSTIFICATIVA: O projeto é justificado pela necessidade dos alunos desenvolverem abilidades criticas referentes a obras de arte, que expressam e retratam as profissões executadas pelos escravos na colônia…

PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU Tema: O movimento imigratório para o Brasil no século XXI Turma: 9º ano Duração: 5 aulas Justificativa: Promover a busca de identidades individuais e coletivas, constituindo-se em espaço de expressão e reconhecimento da diversidade brasileira e as contribuições de caráter sociocultural e político originados dos imigrantes para a vida cotidiana dos brasileiros. Objetivo: diante do contato com o Museu e seu acervo histórico, o…

PROJETO MUSEU DO IMIGRANTE. PROJETO: A IMIGRAÇÃO ITALIANA NO RIO GRANDE DO SUL, UMA TRÁJETORIA DE LUTAS- MUSEU DO IMIGRANTE (localizado na cidade de Bento Gonçalves RS). Tema: Imigração Italiana no Brasil, desde o final do século XIX. (1875) na região do Rio Grande do Sul. Turma: 7° ano Duração: 4 aulas Justificativa: Resgatar as características culturais e religiosa que foram trazidas pelos imigrantes italianos para nossa região, no final do século XIX que são…

Temática: Museu do Descobrimento: A interação do aluno com a história do Descobrimento Turma: 8º e 9º ano do ensino fundamental II Duração: 5 aulas Justificativa: O museu de Porto Seguro oferece ao visitante a oportunidade de reflexão sobre o Descobrimento do Brasil. Nessa região ocorreu o primeiro contato conhecido dos índios, habitantes do território, com os europeus. Mais tarde, escravos africanos foram trazidos em levas cada vez maiores para a…

dia, fala-se muito em interdisciplinaridade, a forma de se juntar diferentes conteúdos em um único projeto educativo, os passeios são formas de se ajustar as necessidades da educação. Para se fazer uma visita a um museu é interessante haver relação entre o conteúdo de história, artes, ciências, e até mesmo da própria matemática. O importante é a escola se estruturar, não fazendo apenas mais um passeio, mas dando especificidade ao mesmo, através de uma proposta pedagógica que vise a…

comandadas pelo experiente General Setembrino. Neste ano foi assinado o Acordo de limites entre os estados do Paraná e de Santa Catarina definindo os atuais contornos dos dois estados, que propiciou a colonização do território Contestado, atraindo imigrantes, dando à região as características atuais. 2)TURMA 7º Ano do Ensino Fundamental 3)DURAÇÃO 1 mês 4)JUSTIFICATIVA Este projeto justificasse pela necessidade de o aluno conhecer a história da sua localidade, bem…