Projeto A Contação De História Na Educação Infantil

5501640-737235ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL CRISTÂ DO BRASIL FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL- FAIBRA CORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA CLEONAIDE BRUNO CARVALHO A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL TERESINA 2015 5377815-765810CLEONAIDE BRUNO CARVALHO A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Integrada do Brasil (FAIBRA) com um dos pré-requisitos para obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia.

Projeto RECREUCS: um espaço para diversão Profª responsável: Ms. Rochele R. Andreazza Maciel Acadêmicos: Abigail Somacal Kubiaki André Fardo Eduardo Henrique Parise Francieli Bonasci Sirley Morello Cella Novembro de 2011 JUSTIFICATIVA A “disciplina de recreação escolar” apresenta-se como um espaço onde seus participantes, acadêmicos e comunidade infantil lidam com a possibilidade de aprender, permitindo

realizado na modalidade da educação infantil, sendo de suma importância para conclusão satisfatória do curso de formação pedagógica conforme determinação legal para graduação com habitação plena em pedagogia além de entra em contato direto com os problemas e desafios da realidade profissional em que irei atuar os objetivos são: Refletir sobre quais praticas vamos escolher futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala de aula com crianças da educação infantil; Aprimorar a…

RECURSOS UTILIZADOS: Livros de História; Folha de Desenho; Giz de Cera Revistas diversas; Contact; Caixa Surpresa; Rádio; Cds variádos; Fantoches de Animais; Papel Pardo; TV; Dvds de música e filme; Jogos; Brinquedos Diversos; Pesquisa; Elementos da Natureza; Visita; Câmera Digital; Balões. METODOLOGIA Conversações e reflexões variadas a respeito de animais do conhecimento das crianças; Contação de histórias utilizando livros e fantoches; Explorar o espaço…

XXXXXXXXXXXXXX CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO ESTÍMULO NA APRENDIZAGEM DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL XXXXXXXXXX CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO ESTÍMULO NA APRENDIZAGEM DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de pesquisa apresentado à professora Roberta Rodrigues Santos na disciplina de Metodologia da Produção Científica: orientação de monografia I como pré-requisito

PROJETO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA SALA DE AULA Objetivos: OBJETIVO GERAL O ato de ler e escrever é sem dúvidas um fator primordial para formação de qualquer criança, no entanto é preciso entender as mais variadas formas e métodos de leitura para poder despertar o interesse e a imaginação das mesmas, e o nosso principal objetivo é fazer com que a criança aprenda de uma forma simples e ao mesmo tempo prazerosa, e levando-as a obter o conhecimento e valorizando as mais…

.....................................................................................................6 6 REFERÊNCIAS........................................................................................................7 1 INTRODUÇÃO A educação é um processo de transformação,que deve atingir o aluno de modo que o mesmo mude suas atitudes,abrangendo não só a si mais também o meio que o cerca,melhorando assim a qualidade de vida ,procurando englobar práticas cotidianas que visem uma vida

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Educação Infantil RELATÓRIO FINAL Ilhéus 2013 BEATRIZ GRAEFF CASTAMAN ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor

ESCOLA EDUCAÇÃO BÁSICA SANTA CRUZ CURSO MAGISTÉRIO PROJETO: O LÙDICO COMO INSTRUMENTO DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇAO INFANTIL. CANOINHAS, 2011 SC Aluna: FABIANE COLLAÇO PROJETO: O LÙDICO COMO INSTRUMENTO DE ALFABETIZAÇÃO NA…

A IMPORTÂNCIA DO CONTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Palavras-Chaves: Literatura; Educação Infantil; Aprendizagem. INTRODUÇÃO A criança ao nascer, automaticamente, já está inserida no meio social em que práticas sociais de leitura e escrita são realizadas. Inicialmente, a interação com a leitura ocorre através dos símbolos que são utilizados para dar nome a objetos. Pode-se assim entender várias informações para viver em uma sociedade letrada, posteriormente com a construção da base alfabética