Relatorio de estagio 4.semestre historia

Divino Carlos Fernandes, que forneceu todas as informações necessárias para o desenvolvimento do estagio de observação. Na oportunidade registro a extrema cordialidade, competência e gentileza com que a pedagoga Marilaine Vasconcelos Fuly nos atendeu na instituição. Ë nos encontros com pessoas como ela que sentimos que com esforço e dedicação podemos transformar o mundo. 1- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO INTRODUÇÃO A História do ensino de história no Brasil, sofreu grande transformação ao longo dos anos, principalmente no final do século XX. Estas mudanças são materiais de estudos de muitos historiadores e continua sendo palco de várias discussões, afinal, trata de um assunto de extrema importância para o docente. Para uma melhor síntese do assunto, iremos analisar as idéias dos seguintes textos: - A resenha do livro História e Ensino de História, resenha esta feita por Helenice Aparecida Bastos Rocha; - Sobre a Norma e o óbvio: A sala de aula como lugar de pesquisa de Paulo Knauss e – O ensino de história e a construção da cidadania de Selva Guimarães Fonseca. A HISTÓRIA EM CONSTRUÇÃO. Em sua resenha Elenice aponta a qualidade e a contribuição que o livro História e Ensino de História para ensino escolar, segundo a autora o livro propõe abrir discussão para problemática da história do ensino de História no Brasil, e faz do livro um material excelente de pesquisa em sala de aula. O livro analisado é composto por quatro capitulo, O livro…

História Divino Carlos Fernandes, que forneceu todas as informações necessárias para o desenvolvimento do estagio de observação. Na oportunidade registro a extrema cordialidade, competência e gentileza com que a pedagoga Marilaine Vasconcelos Fuly nos atendeu na instituição. Ë nos encontros com pessoas como ela que sentimos que com esforço e dedicação podemos transformar o mundo. 1- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO INTRODUÇÃO A História do ensino de história no Brasil, sofreu…

Capanema – se transformasse em um monumento lograram êxito, por outro lado o Monumento ao Homem Brasileiro não teve a mesma sorte. Modernidade e tradição, continuidade e ruptura se entrelaçaram, como veremos na concepção da obra. 1 – As pretensões do espaço arquitetônico como síntese das artes. A inserção das obras de arte como elementos compositivos da decoração dos espaços internos e externos do Palácio Capanema parece ter sido produto da ação de diversos membros da equipe que…

| Reflexões acerca do ensino de história em sala de aula: professor, prática pedagógica, aluno e livro didático por Paulo HipólitoSobre o autor [1] Sabemos que são variados os problemas presentes em sala de aula. Portanto, este trabalho tem por objetivo apenas discutir alguns destes, entre os quais os desencadeados e associados com o ensino de história cedendo, na medida do possível, algumas sugestões de possíveis soluções. Os segmentos de análise se intitulam: o professor e sua…

DO PLANO NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO NO TRIÊNIO 2014-2016 Alles Lopes de Aquino1 Francisca Tatianni Carneiro Cruz2 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo investigar se o novo livro didático da área de Ciências Humanas para Educação de Jovens e Adultos - EJA, especificamente na disciplina de história – PNLD 2014/2016 – atende o que está disposto nas diretrizes e parâmetros curriculares para o Ensino Médio. Como metodologia, optamos por um estudo comparativo entre o livro didático…

2 – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Os textos 1, 2, e 3, discutem o ensino de história no Brasil, analisando os métodos utilizados em sala de aula desde a década de 60 até os dias de hoje. No texto 1 (KNAUSS, Paulo. Sobre a norma e o obvio: a sala de aula como lugar de pesquisa. In: NIKITIUK, Sônia L. (org) Repensando o Ensino de Historia. 5 ed. SP: Cortez, 2004. P. 29 – 50), o autor defende a metodologia científica, em que os alunos devem ser instigados a pensar, pesquisar e produzir.…

OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 4º Semestre (100 horas) Orientador: Fabiane Tais Muzardo Tutor eletrônico: Gisele Dias da Silva Tutor de sala: Alisson Varela Vieira. Pólo de Apoio Presencial: Água Boa- MT Água Boa-MT 2013 1- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Este trabalho tem como intuito compreender a…

Rodrigues Manaia Tutor de sala: Durval Ferreira Neto Pólo de Apoio Presencial: Faculdade Cathedral –Boa Vista-RR. Boa Vista 2013 1- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 1.1 DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA O ensino da história no Brasil e a construção da cidadania elucidado por Fonseca (2005) perpassa o entendimento que a história como disciplina é fundamentalmente educativa, formativa, emancipadora e libertadora. A história tem como papel central a formação da…

Tutor eletrônico: Simone do Amaral Teodoro Tutor de sala: Elinton Martins Souza Pólo de Apoio Presencial de Guarantã do Norte – MT. Guarantã do Norte – MT 2012 1- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Texto 1 – O ensino de História e a Construção da Cidadania O processo de construção da cidadania, é antes de tudo o processo de construção de dignidade de qualquer…

metodológicas de sala de aula, com visão e foco para o comportamento e reação do aluno em relação ao ensino, a aprendizagem e o relacionamento do aluno x aluno, aluno x professor, aluno x pais, e aluno x gestão escolar. Mostra em todos os aspectos a cara da Instituição em suas estruturas físicas e organizacionais, onde pude observar na íntegra, a funcionalidade da escola. Este documento trata de informar aos leitores sobre o plano de aula, planejamento e formas de avaliações suas…