Pre Projeto Conclusão Curso De Pedagogia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO- INICIAÇÃO À DOCÊNCIA Cidade, estado 2011 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO- INICIAÇÃO À DOCÊNCIA Relatório de visita à escola apresentando com a finalidade de avaliação parcial da unidade Temática de Estagio Supervisionado na Educação– Iniciação á Docência, sob orientação da Professora

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da Educação Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”,

1.APRESENTAÇÃO O presente relatório tem como objetivo apresentar as atividades desenvolvidas pela a aluna Fabiana Martins Ferreira do Curso de Licenciatura em Química do IF-Instituto Federal de educação, ciência e tecnologia do Sertão Pernambucano – Campus Petrolina-PE. Neste relatório estão reunidas e sistematizadas informações detalhadas de todas as atividades que foram desenvolvidas ao longo do trabalho realizado durante a atuação como docente na Escola João Francisco de Amorim, situada na

A HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS NO CURSO DE PEDAGOGIA: UM DEBATE IDENTITÁRIO GALLO, Mariana Sieni da Cruz1 marianasieni@yahoo.com.br Área Temática: Formação de Professores Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O presente artigo, intitulado, “A história da formação de Pedagogos no Curso de Pedagogia: um debate identitário” é resultante da pesquisa realizada no Curso de Especialização em Metodologia da Ação Docente, da Universidade Estadual de Londrina, nos anos de…

O Pedagogo na Escola INTRODUÇÃO Ser pedagogo é saber lidar com o diferente, sem preconceitos, sem distinção de cor, raça, sexo ou religião. É ter uma responsabilidade muito grande nas mãos, acreditando no futuro do próximo. Desde a pré-história o homem começou sua busca pelo conhecimento, através da troca de informações. A partir disso a história da educação seguiu sua jornada e sofreu diversas modificações, e continua evoluindo. Os objetivos em relação à educação e conhecimento foram…

EDUCAÇÃO INFANTIL -22669511493500 Cambé 2013 A GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso Especialização em Gestão Escolar da Faculdade Catuaí, como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar. Orientador: Profa. Mestª. Creuza da Costa Mendes Cambé 2013 A GESTÃO NA EDUCACÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Especialização Latu Sensu da Faculdade Catuaí, como exigência parcial…

USCS- UNIVERSIDADE MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL CURSO DE PEDAGOGIA Fabíola Facchini Bocchi A experiência do programa Bolsa Alfabetização do governo do Estado de São Paulo sob a ótica das alunas do curso de Pedagogia Trabalho de Conclusão de Curso e Pesquisa em Educação do curso de Pedagogia da USCS. Orientador: Maria de Fátima Ramos de Andrade SÃO CAETANO DO SUL 2012

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO XINGUARA - PA 2012 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Trabalho apresentado ao 7ª período do Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Tutor de Sala: Paulette Abadessa Tutora Eletrônica: Ana Claudia Kikumoto XINGUARA - PA 2012

A PEDAGOGIA WALDORF Teresa Cristina de Oliveira Emanuel(*) Rio de Janeiro - 2002 Monografia apresentada como pré-requisito de conclusão do curso Pedagogia, habilitação em Gestão Escolar, do Instituto de Ciências Humanas e Sociais, da Universidade Veiga de Almeida, orientada pelo Professor José Luiz Bello. | (Texto publicado com autorização da autora.) Agradecimentos Ao Professor José Luiz Bello que me proporcionou e me incentivou com este tema que estou estudando…

Margarida Theobald  Resumo: Neste texto propomos aos acadêmicos, para a elaboração de sua  requisito de conclusão do curso, algumas reflexões sobre o significado desta tarefa a partir do pressuposto de que Pesquisar, Ler e Escrever são três competências entendidas como inerentes à função do ser professor e ser professora, e para desempenhá-las com segurança é fundamental que o concluinte dos cursos de licenciatura vivenciem a experiência da produção científica de forma concreta…