Plano De Estágio Serviço Social 5º Semestre

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL ANTONIO PINHEIRO DE CARVALHO NETO Estudo da realidade: População/Instituição/Serviço Social/Trabalho Serrinha - BA 2010 ANTONIO PINHEIRO DE CARAVLHO NETO Estudo da realidade: População/Instituição/Serviço Social/Trabalho Trabalho apresentado ao curso de Serviço Social, 5º Semestre da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR,

para elaboração do Plano de Estágio I 1 – Identificação a) Estagiário: Leiliany Feitosa de Brito Cavalcante, ead00450895, 5º período b) Instituição: Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social, Setor de Habitação, localizado a Rua Princesa Isabel, 278, Bairro Perpétuo Socorro. Paulo Afonso/Bahia. c) Projeto: Setor de Habitação d) supervisor de Campo: Christiane Dantas Barbosa, CRESS Nº 5707/BA e) Período do Estágio: 22/03/2012 a 27/04/2012 f) Dias de Estágio:…

CONECTADO curso de graduação em Serviço Social VIRGINIA MARISTELLA PRAZERES RIBEIRO PLANO DE ESTÁGIO Itaberaba - Ba 2014/1 VIRGINIA MARISTELLA PRAZERES RIBEIRO PLANO DE ESTÁGIO Trabalho apresentado ao Curso Superior em Serviço Social da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, com requisito de Avaliação para a Disciplina de Estagio Supervisionado I.…

[pic] MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PRESENCIAL ORIENTAÇÕES, REGULAMENTOS, ROTEIROS PARA ELABORAÇÃO DO PROGRAMA DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. RIO CLARO Março/11 EDUCAÇÃO FÍSICA – BACHARELADO E LICENCIATURA APRESENTAÇÃO Caro(a) Aluno(a), “O estágio tem como finalidade integrar o processo de formação do aluno, futuro profissional, de modo a…

FACULDADE VASCO DA GAMA CURSO DE BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL MANUAL INSTITUCIONAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM SERVIÇO SOCIAL Elaborado em 2010. Revisado em fevereiro/2015. Salvador 2015 FACULDADE VASCO DA GAMA CURSO BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL DIRETOR – GERAL João Vitor Alves Almeida COORDENAÇÃO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Érica Cristina Silva Bowes Coordenação de Estágio de Serviço Social Profª Luciane Souza Coutinho SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO

SHEILA MARIA SILVA VIANA. PROJETO DE EXTENSÃO 2013/2 6º SEMESTRE – ESTÁGIO II Resolução Consepe nº 121/2009 PROJETO DE AÇÃO: MULHER MAIS SAÚDE. ESTUDO DA REALIDADE TERRITORIAL E CONSTRUÇÃO DE PROJETO DE AÇÃO – BAIRRO AREAL DO CENTRO – PORTO VELHO/RO. Período de realização: 11 de Junho a 13 de Julho de 2013. PROJETO DE EXTENSÃO 2012/1 6º SEMESTRE – ESTÁGIO II Resolução Consepe nº 121/2009 SHEILA…

PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE SARA MARIA ARAUJO DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Cidade 2015 SARA MARIA ARAUJO DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador:…

PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I GESTÃO 5º SEMESTRE – CURSO DE PEDAGOGIA 1 Pedagogia ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I - GESTÃO Se há uma prática exemplar, como negação da experiência formadora, é a que dificulta ou inibe a curiosidade do educando e, em consequência, a do educador. É que o educador que, entregue a procedimentos autoritários ou paternalistas que impedem ou dificultam o exercício da curiosidade do educando, termina por igualmente tolher sua própria…

PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I GESTÃO 5º SEMESTRE – CURSO DE PEDAGOGIA 1 Pedagogia ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I - GESTÃO Se há uma prática exemplar, como negação da experiência formadora, é a que dificulta ou inibe a curiosidade do educando e, em consequência, a do educador. É que o educador que, entregue a procedimentos autoritários ou paternalistas que impedem ou dificultam o exercício da curiosidade do educando, termina por igualmente tolher sua própria…

PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I GESTÃO 5º SEMESTRE – CURSO DE PEDAGOGIA 1 Pedagogia ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I - GESTÃO Se há uma prática exemplar, como negação da experiência formadora, é a que dificulta ou inibe a curiosidade do educando e, em consequência, a do educador. É que o educador que, entregue a procedimentos autoritários ou paternalistas que impedem ou dificultam o exercício da curiosidade do educando, termina por igualmente tolher sua própria…