ESTAGIO CURRICULAR 4 SEMETRE

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA– 4º SEMESTRE JULIANA SANTOS DIAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I Itapetinga-BA 2014 JULIANA SANTOS DIAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I Relatório de Estágio apresentado ao curso História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório escolar - 4º semestre. Tutor eletrônico: Marina Stuchi Tutor de sala:Tais Almeida carvalho Itapetinga-BA 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 05 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 07 3.2 A Rotina................. 08 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 10 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO ANEXOS REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO O Estágio Curricular Obrigatório apresentado ao curso de história 4º semestre foi realizado no Colégio Centro Educacional Maria Azevedo em Potiraguá -Bahia .Os aspectos relevantes foram a entrega da Carta Aceite e Apresentação, Observação da Escola, Análise do PPP, Entrevista com o professor da disciplina de História, como também

FEIRA RELÁTORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil apresentado à UTA – Infância e Ludicidade, no curso de Pedagogia Tutor Local: Celoir Marinete Alves Centro Associado: Curitiba CURITIBA 2013 INTRODUÇÃO Esse presente relatório…

erros, ensino, etc.”. São diversas situações que não podem ser englobadas num só conceito. Na teoria do condicionamento estão as teorias que definem a aprendizagem pelas suas consequências comportamentais e enfatizam as condições ambientais como forças propulsoras da aprendizagem, sendo que está é uma conexão entre o estímulo e a resposta. As teorias cognitivas definem a aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem consequências no plano de…

desistir de estudar, segui em frente e decidido a ter uma formação escolar e profissional. Quando comecei a estudar no ensino fundamental na escola Intergrada Dois de Julho, ainda não tinha ideia qual curso ou formação acadêmica iria seguir, lembro que na 1ª serie do 1º grau e na 2ª serie do 1º grau a minha professora era Marilda uma professora muito boa, o aluno não tendo condições de passar de ano ela passava pelo bom comportamento do aluno, ajudava os alunos(a) comportado nas…

Dra. Elóide Teresa Pavoni Universidade de Caxias do Sul – UCS ________________________________ Prof. Dr. Mateus Panizzon Universidade de Caxias do Sul – UCS ________________________________ Prof. Dr. Rodrigo Bertoni Universidade de Caxias do Sul – UCS 3 AGRADECIMENTO Agradeço primeiramente a Deus, por ter me dado força para seguir em frente quando pensava em desistir, e concluir essa etapa tão importante da minha vida. Agradeço a minha família pela compreensão e incentivo nas…

prática educativa, se elaboram novas reformas nos distintos níveis de ensino, como expressão de transcendentais mudanças que experimenta o mundo actualmente. A perspectiva critica do currículo neste âmbito estabelece uma reflexão relativamente as questões ambientais implicando deste modo que sejam enquadradas questões de educação ambiental em volta da disciplina de Biologia. Numa época como a nossa em que nos apresenta tantos e tão variados tipos de problemas ecológicos torna-se…

meses (estágios VI) - A criança é capaz de dominar várias combinações, como requer uma almofada e debaixo dele ainda encontrar um lenço que deve ser levantado. Conclusões Piagetiana A descoberta da noção de objetivo permanente é fundamental para a formação das noções de espaço, tempo e causalidade. Descoberta o objetivo permanente é compreender que um objeto continua a existir mesmo quando não está diante de nossos olhos. Inicialmente, a criança percebe que o objeto continua a existi…

interno (neurônico) e os vindos do meio se influenciam, numa complexidade crescente, construindo a inteligência. Não existe uma criança pouco inteligente e sim pouco estimulada, se não houver, é lógico, algum problema biológico (síndrome que afete o seu desenvolvimento). As crianças, se não forem estimuladas, podem atrasar cada fase de seu desenvolvimento. Por exemplo, as crianças muito assistidas na 1ª infância ficam atrasadas sensório motor (0 a 2 anos) e se elas são colocadas para…

1- LEITURA: ENSINO E FORMAÇÃO DE LEITORES 1.1- Linhas de pesquisa e práticas de ensino de leitura no Brasil: décadas de 70 a 2005. Buscar definições ou atribuir significados à leitura sendo esta uma temática comum a diferentes áreas de conhecimento (WITTER,1984) e por algumas relações específicas à esfera das ações humanas, não basta, somente, procurar em dicionários seus significados, pois ler é um processo que envolve uma série de práticas e experiências, socialmente…

Resumo da materia do pf RICHARD - Psicologia da Educação Pessoal aqui tem tudo q temos que estudar.. 1- behaviorismo 2- piaget 3- vygotsky 4- wallon 5- ausubel – 6 comparação entre as teorias de piaget e vygotsky – 2- Falta ler ou pe no moodle o material do pf Richard sua tese para ler 3- Falta o livro que ele passou na ultima aula .... 4- Quem conseguir esse material por favor passe pra mim, pois não tenho... * sei que esta longo..mas cada um estuda como melhor lhe…