Conhecendo as paisagens: rural e urbana

Esboço de um Plano de Aula: Título da Lição: Conhecendo as Paisagens: Rural e Urbana. Data: 29/04/13 Nome do Professor: Luis Fabiano Valério Paixão Aula para: (x) Ensino Fundamental 3º ano 1. Objetivos: No final desta aula o aluno deverá ser capaz de... Saber que existem diferenças significantes entre as paisagens rurais e urbanas Sentir que são parte de alguma delas Fazer um painel diferenciando as duas paisagens 2. Material Necessário: - Cartolina, jornais, revistas, cola, tesoura, folhas sulfite. |3. Etapas da Aula |Métodos Didáticos |Duração | |A. Captação |Expor fotos de duas personagens que são |10 minutos | | |parte do cotidiano dos alunos e que vivam | | | |em meio às duas paisagens propostas: Chico | | | |Bento e Ben 10. Extrair o máximo de | | | |elementos que compõem o meio em que essas | | | |duas personagens vivem e, a partir deste | | |

PLANO DE AULA Tema: Paisagem do campo e da cidade Objetivos - Identificar, descrever e comparar os elementos de origem natural e cultural que configuram as diferentes paisagens. - Observar, descrever e analisar elementos de paisagens urbanas e rurais em pinturas, fotografias, desenhos e ilustrações. - Estabelecer diferenças e semelhanças das paisagens. Conteúdos Paisagem, campo, cidade, urbano, rural Tempo estimado Uma aula Recursos: Música, folhas de oficio,…

PLANO DE ENSINO Portaria FAACZ n.º 020/2014, de 27/08/2014 Período Letivo: 2015/1º Curso: Arquitetura e Urbanismo Período: 5º Disciplina: Urbanismo 1 – Projeto Categoria: Obrigatória Carga Horária Total: 80h Créditos: 04 semanais Professor: Giovanilton A. C. Ferreira e Ivana S. Marques EMENTA* Introdução às metodologias de planejamento físico-territorial. Rede de cidades. Técnicas de análise de dados e de projeções socioeconômicas e urbanas. Critérios para planejamento urbano.…

Plano de aula para a disciplina de Geografia 4ª série do primeiro grau Conteúdo: Campo e cidade Atividades econômicas e interdependência Aluno: Ronaldo Jose Ferreira 11111geo 231 Aula 01 e 02: Campo de cidade Desenvolvimento : Apresentação de dois filmes de animação com duração de seis minutos cada um( links dos videos abaixo). No primeiro o primo do Chico visita a roca e no segundo o Chico Bento visita a cidade . Em ambos os…

Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental II. São Caetano do Sul – SP 2014 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno ............................................................................ 04 I - Introdução ......................................................................................................... 05 II – Desenvolvimento…

dossi Tanto para esta unidade como para a Unidade 2, sugerimos que utilizem os livros da bibliografia bsica como fonte de pesquisa Quando voc frequentava o ensino fundamental, o ensino de Geografia era prazeroso Justifique. R No. Pois faltavam recursos para um ensino de qualidade e prazeroso, quase no haviam passeios, nem aulas diversificadas, os assuntos tratados eram realizados de forma oral e terico, quase nunca visto na prtica. Liste o mximo de assuntos ou contedos…

estagio ensino fundamental 2013 PLANO DE INTERVENÇÃO – ESTÁGIO III ENSINO FUNDAMENTAL- 4° ANO INTRODUÇÃO …

AULA 2 O ESPAÇO GREGO E GÓTICO GRÉCIA séc. VII - I a.C A SOCIEDADE • Organização política fundada na liberdade individual, mentalidade racionalista e no sentido cívico, na DEMOCRACIA • Na religião, sua crença é baseada em deuses imortais, belos e poderosos, mas com defeitos e fraquezas humanas. AULA 2 • Ao procurar explicar as forças elementares da natureza e os mistérios do universo, pauta-se no SENTIMENTO e principalmente na RAZÃO (filosofia e matemática).…

UNIVERSIDADE DE UBERABA – UNIUBE MARGARIDA MARIA FERREIRA DO AMARAL PORTFÓLIO PLANEJANDO AULAS DE GEOGRAFIA – 7 º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL BELO HORIZONTE/MINAS GERAIS 2013 MARGARIDA MARIA FERREIRA DO AMARAL PORTFÓLIO PLANEJANDO AULAS DE GEOGRAFIA – 7 º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade de Uberaba, como exigência…

Sob essas quatro abordagens, que são o marco teórico da Coleção, apresentamos a obra dividida em quatro volumes. Cada volume é divido por temas e propostas, desenvolvidos e apresentados em forma de fichas nas quais o aluno desenvolverá as atividades usando todo o seu potencial artístico e reflexivo. Simultaneamente, trabalhamos atividades abertas que desenvolvem a criatividade e a autonomia com diferentes instrumentos e materiais específicos para cada uma delas. Tais atividades não…