Didática

RA:394851 NOME: RENATA BONFIM CAMARGO RA: 379864 CIDADE: AMERICANA 19/11/2012 PÚBLICO ALVO * Crianças na Educação Infantil Emei Nivél II no ano 2012. PERFIL DA TURMA PARA QUAL A AULA SERÁ PREPARADA. * Emei nivel II no ano 2012 na faixa etária de 5 a 6 anos. * Números de alunos na turma é de 23 crianças com a faixa etária 5 a 6 anos, contendo na sala de aula 13 meninos e 10 meninas. * Recurso de ensino disponibilizado na sala de aula são os números de um a trinta e as formas geométricas que são os quadrados, retângulo, triângulo e o redondo. * Organização dos alunos na sala de aula será em grupo quatro crianças. * Os alunos teram acesso Revistas, Jornais, Livros de historinhas, Internet e Video. TEMPO DE DURAÇÃO DE AULA * O plano de aula será aplicado mensalmente TEMA DA AULA * Iremos trabalhar o tema matemática para exploração do calendário Linear,Quadro 30 (trabalhando os números, até 0 30) e a danças das formas geométricas. JUSTIFICATIVA Preparamos a exploração do calendário Linear Quadro 30 para a realização da contagem, perceber que um número natural ocupa lugar na sequência numérica e reconhecer os números até 30 dando a importância para se inicia no processo de resolver problemas em matemática. Trabalhar com problemas desse…

educação, que foram divididas em não-críticas: tradicional, renovada, tecnicista e críticas: libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos. Sobre as características das mesmas foram pontuadas suas principais especificidades. Verificou-se também as tendências da Educação Física que se apresenta através dos movimentos: higienista, militarista, pedagogicista, tecnicista e popular. Foram identificadas ainda treze abordagens pedagógicas que se construíram influenciadas pelas diversas…

jogos cooperativos, cultura, desenvolvimentista, interacionista – construtivista, critica superadora, sistêmica, critico – emancipatória, saúde renovada, baseada nos parâmetros curriculares nacionais (PCNs). Psicomotricidade Esse movimento surgiu apartir da década de 70. O seu principal autor e Jean Le Bouch, Defende uma ação educativa que deve ocorrer a partir dos movimentos espontâneos da criança e das atitudes corporais Nele o envolvimento da educação fisica é com o…

Crítico-Superadora, Sistêmica, Crítico-Emancipatória, Saúde Renovada, Baseada nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Essa disciplina deveria ser disponível a todos os alunos ensinando, dança, ginástica, jogos, atividade rítmicas, ter aulas em que eles possam conhecer seu próprio corpo, saber por que praticar aquele movimento qual a sua importância. 2- Qual sua visão sobre a prática de Educação Física (Psicomotricidade) no ambiente escolar? Minha visão em relação à Psicomotricidade…

Plano de Ensino Dados de Identificação Instituição Centro de Educação Profissional em Artes Basileu França Professores Gabriel Eterno, Gislane Rodrigues, Gleisson Roberto, José Carlos, Max Santana, Verusa Martins Turma 2º curso técnico em dança Período letivo 2º semestre de 2015 Disciplina Dança Contemporânea Carga Horária 68horas/aulas JUSTIFICATIVA Há a necessidade e apreocupação de discutir e refletir sobre o contexto histórico, cultural e social no qual se insere a dança…

Sistematização epistemológica da Educação Física brasileira: concepções Pedagógicas Crítico-Superadora e Crítico-Emancipatória Resumo A partir da década de 1980, a Educação Física Brasileira adquiriu novos significados com a sistematização de seus conhecimentos científicos, apresentando diversas obras e concepções pedagógicas, que proporcionaram um avanço epistemológico para a formação acadêmica e atuação profissional. O objetivo deste estudo é analisar a sistematização de duas…

Abordagem desenvolvimentista Tem como seu conteúdo habilidades básicas, habilidades especificas jogo, esporte e dança. Sua finalidade é a adaptação aos valores presentes na sociedade, para isso fazem uso da equifinalidade, variabilidade, solução de problemas. A temática principal fica por conta das habilidades, aprendizagem e desenvolvimento motor. Abordagem construtivista Tem como seu conteúdo brincadeiras populares, jogo simbólico e jogo de regras. Sua finalidade é a…

maneira: A) organização dos alunos para administrar um torneio esportivo, com avaliação diagnóstica da turma. B) realização de uma pesquisa de grupo sobre os jogos populares e apresentação de uma atividade pesquisada para a turma, com conceito final somativo para cada grupo. C) observação da postura ética de cada aluno e análise por notas sobre os comportamentos adequados em cada aula. D) aplicação de teste de esforço com comparações segundo uma tabela, atribuindo uma nota de…

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA – UNICRUZ CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E SÓCIO CULTURAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA UNIDADE 2 - ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR A partir da década de 80, influenciadas por discussões na área educacional e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte e de caráter alienante apregoado nas aulas de educação física, são elaborados os primeiros pressupostos teóricos num referencial crítico a esses modelos (PCN,…

nacional e também como referencial para o estudo. Também, como esclarecimento advertese para o fato de que algumas Abordagens adequam-se parte ou exclusivamente à Educação Infantil(básica e fundamental) onde urge que se estabeleça um rol integral das 2 mesmas para um completa visão do universo de linha e propostas de ensino da Educação Física Brasileira. • A Abordagem da Concepção de Aulas Abertas, está fundamentada na vida de movimento das crianças, na história de vida e na…