Abordagem critico superadora

ABORDAGEM CRÍTICO - SUPERADORA Eliesio Gomes Fabio Gualberto Lia Raquel Karoline Soares Noemia Oliveira Richard Walder Rangel Faculdade Maurício de Nassau Teresina - PI ABORDAGEM CRÍTICO - SUPERADORA  Do que se trata... Acredita que qualquer consideração sobre a pedagogia mais apropriada deve versar não somente sobre questões de como ensinar, mas também sobre como adquirimos esses conhecimentos, valorizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate histórico. ABORDAGEM CRÍTICO - SUPERADORA  É oposição do mecanicista\tradicional modelo A perspectiva mecanicista, na sua forma mais simples, vê a educação como uma transação entre o professor e o aluno, na qual, pelo menos inicialmente, todas as vantagens estão de um lado e todas as insuficiências estão de outro. ABORDAGEM CRÍTICO - SUPERADORA  Não se trata somente de aprender o jogo pelo jogo, o esporte pelo esporte, ou a dança pela dança, mas esses conteúdos devem receber um outro tratamento metodológico. ABORDAGEM CRÍTICO - SUPERADORA Como surgiu ? Na década de 1970, surgem novos movimentos na Educação Física (EF). ABORDAGEM CRÍTICO - SUPERADORA Até a década de 50, a EF foi influênciada pela área médica (higienista) e pelos militares. ABORDAGEM CRÍTICO - SUPERADORA Abordagens:     Psicomotricidade Desenvolvimentista Construtivista Crítico Superadora ABORDAGEM CRÍTICO - SUPERADORA A abordagem

O que é Dança? A dança é uma das três principais artes cênicas da Antiguidade, ao lado do teatro e da música. No antigo Egito já se realizava as chamadas danças astroteológicas em homenagem a Osíris. Na Grécia, a dança era frequentemente vinculada aos jogos, em especial aos olímpicos. A dança se caracteriza pelo uso do corpo seguindo movimentos previamente estabelecidos (coreografia) ou improvisados (dança livre). Na maior parte dos casos, a dança, com passos cadenciados é acompanhada…

CHARLES MIRANDA CURSO: Licenciatura em Educação Física ABORDAGEM CRÍTICO SUPERADORA Abordagem Crítico Superadora Destaca-se como uma das principais tendências em oposição ao modelo mecanicista. Esta abordagem levanta questões de poder, interesse, esforço e contestação, utilizando da justiça social como ponto de apoio. Tal abordagem vai além de questões de como ensinar. Aborda como adquirimos os conhecimentos, valorizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate…

Física). Em um processo que envolve transformações; tanto na pesquisa acadêmica nesse segmento quanto na prática pedagógica dos professores. Esse trabalho tem enfoque na Abordagem Crítico-Superadora. 2. Abordagem Crítico-Superadora A abordagem crítico-superadora é retratada na obra “Metodologia do Ensino de Educação Física”, publicada em 1992, por um grupo de pesquisadores, tradicionalmente, denominados por coletivo de autores composto por: Carmem…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE Curso de Educação Física Antônio Andrew Farrapo Frota A IDENTIFICAÇÃO DAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DAS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRAL – 2009 Antônio Andrew Farrapo Frota A IDENTIFICAÇÃO DAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DAS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA …

PLANO DE AULA Escola Ensino Fundamental Turma: 2º ano Horário: 40 minutos Professora: Rebeca Amorim Abordagem: Crítico-Superadora Conteúdo: Dança Tema: Ciranda Objetivo: Vivenciar e conhecer a ciranda como forma de aproximação através das brincadeiras de roda. Desenvolvimento: 1º momento: Perguntar aos alunos se eles conhecem esse tipo de dança e com base nas respostas deles explicar, o que é. Mostrar imagens ou vídeos de crianças dançando. Contextualizar a história da…

PLANO DE ENSINO PARA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL Blumenau,18 de outubro de 2013 Apresentação As atividades educativas escolares na Educação Física procuram trazer aos alunos antes de qualquer coisa, conhecimento e aprendizagem, a Educação Física complementa as outras áreas de estudo a fim de buscar a qualidade de vida através das práticas físicas, alimentação saudável e controle de doenças. A Escola Básica Municipal Gustavo Richard conta com um pequeno espaço interno de…

DANÇA ESCOLAR: COMO FORMA DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL ALEX BEZERRA PEREIRA Orientadora: MARAYL CALDAS BRASILIA – DF 2014 ALEX BEZERRA PEREIRA DANÇA ESOLAR: COMO FORMA DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL Tcc apresentado ao curso de Educação Física do Centro Universitário Planalto do Distrito Federal, com o requisito parcial para obtenção do titulo de Licenciatura em Educação Física. ORIENTADORA: MARAYIL CALDAS BRASILIA-DF 2014 INTRODUÇÃO A…

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Tendências Pedagógicas • Surgem da década de 80 influenciadas por discussões na área educacional com o intuito de romper com o modelo hegemônico do esporte com caráter alienante apregoado às aulas de educação física. As principais são: – – – – – Desenvolvimentista Construtivista- interacionista Crítico- superadora Sistêmica * Biológica- renovada 1 – ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA • Baseia-se em abordagens associativas da psicologia do…

Abordagem desenvolvimentista Tem como seu conteúdo habilidades básicas, habilidades especificas jogo, esporte e dança. Sua finalidade é a adaptação aos valores presentes na sociedade, para isso fazem uso da equifinalidade, variabilidade, solução de problemas. A temática principal fica por conta das habilidades, aprendizagem e desenvolvimento motor. Abordagem construtivista Tem como seu conteúdo brincadeiras populares, jogo simbólico e jogo de regras. Sua finalidade é a…