Atletismo

sua justificação tendo em conta a análise prévia dos alunos (avaliação diagnóstica). Só a partir daí é possível o estabelecimento de objetivos, de aprendizagem para os alunos (módulo 5), com a prática da modalidade. De seguida é necessário determinar os momentos e processos de avaliação (módulo 6) de modo a analisar os alunos em relação aos objetivos estabelecidos. Nesta fase são também apresentadas as atividades de aprendizagem/Progressões de ensino (módulo 7). Este engloba um conjunto de exercícios, meios que têm como finalidade auxiliar os alunos a atingir os objetivos definidos. Por fim, a fase de Aplicação (Módulo 8), resulta de todo este processo anterior, e consiste na sua aplicação real a diferentes níveis: plano anual; plano da Unidade Didática; plano de aula, tendo sempre em consideração a existência de constrangimentos que ao longo do tempo obrigam a uma tomada de decisões constante, no sentido de adaptar o processo o melhor possível às necessidades de cada aluno. Nesse sentido será fundamental uma atitude de reflexão constante, como forma de dar sentido ao processo e potenciar a aprendizagem dos alunos . Paula Gomes |Unidade Didática de Atletismo |Ano Letivo 2011-2012 4 - FASE DE ANÁLISE - Módulo 1 1 . - A N Á LI SE D A MO D A L ID A D E E M E S T R UT UR A S D E C O N H E C I ME N T O 1 . 1 - CULTURA DESPORTIVA 1 . 2 - FISIOLOGIA DO TREINO E CONDIÇÃO FÍSICA 1 . 3 - CONCEITOS PSICOSSOCIAIS 1.4 - HABILIDADES MOTORAS “O Módulo 1 requer a…

Linha de Pesquisa Culturas Escolares e Linguagens. Orientador: Prof. Dr. Cleomar Ferreira Gomes Cuiabá-MT 2010 K22c Kawashima, Larissa Beraldo. Conteúdos de Educação Física para o Ensino Fundamental da rede Municipal de Cuiabá: um estudo sobre sua sistematização. / Larissa Beraldo Kawashima – Cuiabá (MT): A Autora, 2010. 196 p.: il.; 30 cm. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Mato Grosso. Instituto de Educação. Programa de Pós-Graduação em…

que optarem em seguir trabalhos e pesquisas para o desenvolvimento do futebol e seus benefícios na adolescência, em campo científico. Partindo do princípio da carência de recursos e pesquisas destinadas ao futebol, e seu desenvolvimento direcionado aos jovens, o autor optou pela modalidade para abranger e oferecer os conhecimentos da atualidade, que de forma direta ou indireta estimule estudos para seu desenvolvimento citando seus benefícios. Esta pesquisa visa estimular de forma direta…

realidade.............................................................................. 28 2.1. Opção pelo método etnográfico.................................................................. 28 2.2. Cenário de pesquisa.................................................................................... 29 2.3. Instrumentos e procedimentos de pesquisa................................................ 29 2.4. Descrição da…

Basqueira, C.; Fioramonte, C. Batistela, R. A.; Kleiner, A. F. R.; Gobbi, L. T. B. Benites, L C; Souza Neto, S Borin, J; Gomes, A; Mattar, M; Vieira, N; Braz, T; Spigolon, L Borin, J; Gomes, A; Mattar, M; Vieira, N; Braz, T; Spigolon, L Braz, TV; Oliveira, RS; Luiz Júnior, HS; Creatto, CR; Spigolon, LMP; Olívio Júnior, JA; Pennati, EP; Borin, JP Braz, TV; Oliveira, RS; Luiz Júnior, HS; Creatto, CR; Spigolon, LMP; Olívio Júnior, JA; Pennati, ES; Borin, JP Braz, TV; Spigolon, LMP; Vieira,…

exigidos quando atendemos alunos com deficiência física. A ausência de orientações teóricas e práticas na sua formação acadêmica; a escassez de material bibliográfico; o desconhecimento sobre deficiência / deficientes / esporte adaptado; dificuldade de intercâmbio; barreiras arquitetônicas; a não-participação em cursos de aperfeiçoamento ou, até mesmo, o fato de nunca terem tido contato com uma pessoa com deficiência na vida pessoal, podem ser consideradas como justificativas às…

Martins Horta nas Escolas: Promoção da Saúde e Melhora da Qualidade de Vida............................................ 121 Léa Yamaguchi Dobbert, Cleliani de Cassia da Silva e Estela Marina Alves Boccaletto Atividade Física e Qualidade de Vida na Terceira Idade Também se Aprende na Escola.....................129 Efigênia Passarelli Mantovani, Grace Angélica de Oliveira Gomes, João Paulo Tirabassi, Ricardo Martinelli Panizza e Viviane Tavares Crescimento, Estado…

educacional. Podemos dizer também que Estruturante foi, desde sua constituição até a o jogo é uma atividade livre que deve ser realizada atualidade, refletindo sobre as possibilidades de sem o caráter da obrigatoriedade. Possibilita a recriá-lo por meio de uma intervenção consciente. liberdade e a criação, permitindo o surgimento de Quando pronunciamos a palavra jogo, cada um pode outras formas de jogar, implicando um sentido e um entendê-la de modo diferente.…

grupos específicos 101410 AMANDA NEME CURY AUGUSTO REZENDE 105831 AMANDA NICOLAIDIS 097556 AMANDA VILLA PEREIRA 094636 AMAURI ALCÂNTARA BUENO 101420 AMAURÍ HIDEO SAIJO SARA TERESINHA OLALLA SAAD ANA MARIA FALCAO DE ARAGAO NADIA FARAGE MARTA SIVIERO GUILHERME PIRES EDUARDO PAIVA OKABE BIOMÉDICAS Leucemia Mielóide Crônica Mediação penedo lodo de esgoto Gene Isocitrato Desidrogenase Teoria HistóricoCultural naturista toxicidade mutação HUMANAS HUMANAS TECNOLÓGICAS…

teoria acerca da ludicidade com a concretude da prática, Golin busca embasamento em autores como Freire, Marcellino, Simões e Alves, para construir o texto que intitulou Uma experiência de ensino e aprendizagem na formação do professor de Educação Física. O décimo capítulo assinala a contribuição de Júnior Vagner Pereira da Silva, que nos oferta o texto nomeado O jogo na infância: tensões, reflexões e ações, abordando a relevância e mesmo a indispensabilidade do jogo para o…