Planejamento Como Metodo De Pratica Pedagógica

A QUESTÃO DO MÉTODO: PRESSUPOSTOS TEORICOS Genericamente, define-se método como o meio para se atingir um determinado fim. Essa definição nasce do próprio sentido etimológico do termo, cuja origem encontra-se em duas palavras gregas: meta (= para) + odos (= caminho). Método seria, então, "caminho para" se chegar a um determinado fim. Contudo, os fins a serem atingidos variam; fato que obriga a entendimentos diversos do que seja método. Neste caso, vamos distinguir pelo menos duas perspectivas

O supervisor de ensino na sua prática profissional No espaço escolar a contribuição do supervisor se faz presente em vários momentos: no planejamento, no acompanhamento, na coordenação, no controle, na elaboração da proposta pedagógica, na avaliação e, sobretudo no processo ensino aprendizagem. Essa aprendizagem passa a ser objeto de trabalho do supervisor que a problematiza, pondera, discute e acompanha junto com o professor os conteúdos lógicos e as condições existenciais dos alunos.

O supervisor de ensino na sua prática profissional No espaço escolar a contribuição do supervisor se faz presente em vários momentos: no planejamento, no acompanhamento, na coordenação, no controle, na elaboração da proposta pedagógica, na avaliação e, sobretudo no processo ensino aprendizagem. Essa aprendizagem passa a ser objeto de trabalho do supervisor que a problematiza, pondera, discute e acompanha junto com o professor os conteúdos lógicos e as condições existenciais dos alunos.

didática da aula O planejamento é um processo que exige organização, sistematização, previsão, decisão e outros aspectos na pretensão de garantir a eficiência e eficácia de uma ação, quer seja em um nível micro, quer seja no nível macro. O processo de planejamento está inserido em vários setores da vida social: planejamento urbano, planejamento econômico, planejamento habitacional, planejamento familiar, entre outros. Do ponto de vista educacional, o planejamento é um ato…

5 2.2 aula 2: Trabalho Docente e Tendências Pedagógicas 7 2.3 aula 3: aula como espaço/tempo do trabalho docente 10 2.4 AULA 4: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE 12 3 TRABALHO DOCENTE NO

necessidades do processo de inclusão frente às novas tecnologias para a educação especial. Observar e analisar as implicações didático-pedagógicas quanto ao planejamento, conteúdos, objetivos, métodos, avaliações. Aplicação Prática Articulação Teoria e Prática  Fundamentos da Educação Especial, Metodologia de Ensino de Educação Física, LIBRAS, Pesquisa e Prática Profissional: Educação Especial  Leitura de obras relacionadas à temática 1 Síntese: A Função da Arte Diego…

atividade do planejamento no dia a dia da escola. A pesquisa se dará em duas etapas: A primeira etapa através de um questionário composto das seguintes perguntas: Como o professor ver a importância do planejamento; como recebem as orientações para a elaboração do mesmo; como fazer para articular no planejamento os conteúdos escolares com a realidade do aluno; quais as dificuldades que o professor encontra no seu dia a dia ao planejar as atividades e como ele poderia melhorar a sua…

consequência pensar e conhecer mais, questionar mais, tornar-se mais criativo e imaginativo para a melhoria do ser humano e da técnica. As condições da atividade docente essenciais para o alcance da qualidade educacional técnica, política e pedagógica no ensino em seus diversos níveis destacam para o desenvolvimento do senso crítico, a autonomia, a liberdade de pensamento e a opinião e a articulação entre ser, sentir, pensar e fazer. É necessário que fique claro que conhecimentos…

o processo de desenvolvimento do planejamento e planos relativos à área educacional. • Relacionar o planejamento e os planos da instituição de ensino ao planejamento e planos docentes. CONTEÚDOS • Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). • Projeto Pedagógico Institucional (PPI). • Projeto Pedagógico de Curso (PPC). • Plano de Ensino. • Plano de Aula. • Diário de Classe. APRESENTAÇÃO DA UNIDADE Nessa unidade você compreenderá as relações entre planejamento, projetos e planos…

SEMESTRE: 2015/1 DISCIPLINA: DIDÁTICA PROFESSORA: M.e MARIA AUXILIADORA MÁXIMO PLANO DE CURSO EMENTA: A função social da escola. Planejamento escolar. Currículo e avaliação. 1 OBJETIVOS GERAIS 1.1 Situar a Didática, de forma crítica, no contexto da prática pedagógica; 1.2 Levar o futuro professor ao conhecimento crítico dos elementos que determinam a sua prática profissional; 1.3 Oportunizar o acesso a conhecimentos científicos, para que sirvam de subsídios mediadores de uma…