homem, pensamento e cultura

(Prova Brasil). Leia o texto abaixo: As enchentes de minha infância Sim, nossa casa era muito bonita, verde, com uma tamareira junto à varanda, mas eu invejava os que moravam do outro lado da rua, onde as casas dão fundos para o rio. Como a casa dos Martins, como a casa dos Leão, que depois foi dos Medeiros, depois de nossa tia, casa com varanda fresquinha dando para o rio. Quando começavam as chuvas a gente ia toda manhã lá no quintal deles ver até onde chegara a enchente. As águas barrentas subiam primeiro até a altura da cerca dos fundos, depois às bananeiras, vinham subindo o quintal, entravam pelo porão. Mais de uma vez, no meio da noite, o volume do rio cresceu tanto que a família defronte teve medo. Então vinham todos dormir em nossa casa. Isso para nós era uma festa, aquela faina de arrumar camas nas salas, aquela intimidade improvisada e alegre. Parecia que as pessoas ficavam todas contentes, riam muito; como se fazia café e se tomava café tarde da noite! E às vezes o rio atravessava a rua, entrava pelo nosso porão, e me lembro que nós, os meninos, torcíamos para ele subir mais e mais. Sim, éramos a favor da enchente, ficávamos tristes de manhãzinha quando, mal saltando da cama, íamos correndo para ver que o rio baixara um palmo – aquilo era uma traição, uma fraqueza do Itapemirim. Às vezes chegava alguém a cavalo, dizia que lá, para cima do Castelo, tinha caído chuva muita, anunciava águas nas cabeceiras, então dormíamos sonhando que a enchente ia outra vez

SAEB/SPAECE-2013 Questão 1. Leia o texto abaixo. A gansa dos ovos de ouro Era uma vez um casal de camponeses que tinha uma gansa muito especial. De vez em quando, quase todo dia, ela botava um ovo de ouro. Era uma sorte enorme, mas em pouco tempo eles começaram a achar que podiam ficar muito mais ricos se ela pusesse um ovo daqueles por hora, ou a todo momento que eles quisessem. Falavam nisso sem parar, imaginando o que fariam com tanto ouro. — Que bobagem a gente ficar…

Leia atentamente os comandos abaixo antes de responder às questões: · Use letra legível, evitando rasuras. Em caso de erro, anule com um traço e refaça; · Não use líquidos corretivos. O uso de tais corretivos será considerado rasura e implicará anulação da resposta; · A interpretação e a leitura das questões fazem parte da avaliação. Leia atentamente o texto para responder às questões de 1 a 6. A rua das rimas A rua que eu imagino, desde menino, para o…

D1 - Localizar informações explícitas em um texto. (Prova Brasil). Leia o texto abaixo: Como opera a máfia que transformou o Brasil num dos campeões da fraude de medicamentos É um dos piores crimes que se podem cometer. As vítimas são homens, mulheres e crianças doentes — presas fáceis, capturadas na esperança de recuperar a saúde perdida. A máfia dos medicamentos falsos é mais cruel do que as quadrilhas de narcotraficantes. Quando alguém…

tem hábitos mais “refinados”, pois só come pétalas de flores. O bicudo e a broca são terríveis para a lavoura do algodão; o bicudo come a flor antes dela abrir-se, enquanto a broca ataca a raiz, enfraquecendo a planta. A joaninha, que também é um besouro, ajuda a combater as pragas das plantações. Ela chega a comer cerca de 20 pulgões por dia. Há também besouros que adoram uma biblioteca, mas ali não vão para uma boa leitura, e sim para devorar os livros. Nesse caso, são as suas…

ANO – TURMA ______ VALOR: 8,0 PONTOS NOTA OBTIDA: _________ 2º. BIMESTRE DATA: ___/___/___ PROF. ______________________ Questão 01- (Valor: 1,0) Leia a canção e responda: Sou um boiadeiro errante Chico Bento corre lá Que nasceu naquela serra Lace o mestiço, salve ele das piranhas Sou boiadeiro minha gente O que é que há. Tire o gado da campanha Para a viagem continuar Deixe o gado passar Deixe Minas…

pois: a. Propicia um entendimento sobre o autor de cada intertexto presente no texto lido, trazendo informações importantes sobre seu momento de produção. b. Aproxima o leitor do autor, oferecendo ao segundo a oportunidade de obter mais conhecimentos sobre o leitor e seus interesses. c. Possibilita que o leitor estabeleça relações durante e após a leitura do texto, realizando melhores conexões de ideias, o que permite uma maior compreensão do texto. d. Permite que o leitor…

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE CAXAMBU Av. Camilo Soares, 68 - Centro 37.440-000 Caxambu - MG D1 - Identificar um tema ou sentido global de um texto. 1_ Leia o texto abaixo: O ouro da biotecnologia Até os bebês sabem que o patrimônio natural do Brasil é imenso. Regiões como a Amazônia, o Pantanal e a Mata Atlântica - ou o que restou dela - são invejadas no mundo todo por sua biodiversidade. Até mesmo ecossistemas como o do cerrado…

PERGUNTA 1 1. Leia o excerto abaixo: Como sabemos, o efeito de um livro sobre nós, mesmo no que se refere à simples informação, depende de muita coisa além do valor que ele possa ter. Depende do momento da vida em que o lemos, do grau do nosso conhecimento, da finalidade que temos pela frente. Para quem pouco leu e pouco sabe, um compêndio de ginásio pode ser a fonte reveladora. Para quem sabe muito, um livro importante não passa de chuva no molhado. Além disso, há as afinidades…

O sentido do texto é uma interação leitor – autor. Com base nisso, ao realizar uma leitura, esse leitor movimenta conhecimentos para melhor análise e entendimento da leitura. A esse processo damos o nome de: Resposta certa: d. Inferência Feedback da resposta: Segundo estudado no Conteúdo Referencial, essa interação de conhecimentos prévios que o leitor mobiliza para dar sentido ao texto é chamada de inferência. Pergunta 2 0 em 0,25 pontos Leia o excerto…