P Fólios Princípios Didáctica

várias escolas. VII -Literatura jurídica. VIII -Principais jurisconsultos. IX -Obras e colectâneas pré-justinianeias: A)-Ocidentais; BI-Orientais. X - Corpus furis Civilis. XI-Interpolações, glosemas e glosas. 2.a Parte - Vários conceitos e diversos princípios jurídicos Negócios jurídicos. «Actuo» e processo civil I-Fas, ius, (ustitia, aequitas. li-1us civik, ias honorarium, ius praetorium, ius naturale. 111-lus publicum e ius privatum. IV -Negócios jurídicos (nexum, stipulatio, negócios…

interessado que seja por estes temas. Por esta razão, não se justificava que se preparassem anotações muito detalhadas e muito técnicas, numa edição que tem propósitos de leitura amplos. 1 À parte alguns textos dispersos, por vezes incluídos em obras didácticas ou em compilações várias, só conheço as seguintes traduções: I) GALILEU GALILEI, Cartas, Discussões, DUlogos. Tradução e Prefácio de António Dias Gomes (Lisboa: Delfos, 1970), com excertos muito reduzidos da…

sobre a vontade e o desejo. A ação pecaminosa não acrescenta nada à culpa. As proibições da moral cristã que intimam a não fazer isto ou aquilo são entendidas no sentido de que não se deve consentir nisto ou naquilo. Com relação ao sujeito, o princípio determinante do bem e do mal é, pois, a intenção, o consentimento e a consciência (“Conhece-te a ti mesmo”). É a chamada ética da intenção, da qual Abelardo deduz múltiplas conseqüências. A influência de Abelardo foi imensa. No final…

problema: que, entre outras imagens simples, igualmente operatórias, se tenha escolhido a imagem das três funções. “O espírito humano escolhe continuamente entre as suas riquezas latentes. Porquê? Como?” 2 3 Mythes et épopées, vol. I, Paris, 1968, p. 15. G. Baechler: Qu'est-ce que l'idéologie? Paris, 1976. A interrogação é o próprio Georges Dumézil quem a formula 4. Como historiador, alargá-la-ei um pouco, fazendo mais estas duas perguntas: Onde? E quando? [Pg. 018] …

traduções para o italiano e espanhol.. 2 Ver, principalmente, Jean-Luc Nancy, The Birth to Presence (NANCY 1993). Outros exemplos contemporâneos desta tendência são mencionados e discutidos em Gumbrecht, Production of Presence (GUMBRECHT 2004 a, p. 57–64). Iniciarei discutindo a linguagem para em seguida tentar encontrar algo que não é linguagem; depois pretendo retornar à linguagem a partir da perspectiva daquilo que não é linguagem. Aquilo que não é linguagem é o que chamo de…

presença para a linguagem, por meio de uma descrição de sete modos através dos quais a presença pode existir na linguagem ou, em outras palavras, sete modos de se amalgamar presença e linguagem. A metáfora do “amálgama” aponta para uma relação em princípio difícil, e não “natural”, entre presença e linguagem. Estes modos são: linguagem como presença; presença no trabalho filológico; linguagem que pode desencadear uma experiência estética; a linguagem de experiência mística; a…

necessário que a creche tenha um estatuto de instituição de cariz educativo e não de mera guarda das crianças. Considerar e partilhar a individualidade, a heterogeneidade, personalizar os cuidados, os diferentes modos de ser criança, têm sido alguns dos princípios que tem mobilizado educadores anónimos e raros investigadores portugueses, na justificação do cunho educativo desta valência. Nomeadamente, Amélia Marchão, Ana Coelho, Augusto Pinheiro, Gabriela Portugal, Gomes Pedro. Em maior…

estímulo. REFERÊNCIAS FREIRE, Maximina et al. Roteiro para avaliação de cursos on-line de idiomas. In: COLLINS, Heloísa; FERREIRA, Anise. (Orgs.). Relato de experiência de ensino e aprendizagem de línguas na internet. Campinas: mercado de Letras, 2004. p. 245-276. GÉRARD, François-Marie; ROEGIERS, Xavier. Conceber e avaliar manuais escolares. Porto: Porto, 1998. SALLES, Ricardo. O legado de Babel. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1993. STORIG, Hans J. A aventura das línguas. São Paulo:…

...................................125 5. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: história. In: ___________________. Currículo do Estado de São Paulo: ciências humanas e suas tecnologias. São Paulo: SE, 2012. p. 25-27, 28-73. ...........197 Didatismo e Conhecimento SAC Atenção SAC Dúvidas de Matéria A NOVA APOSTILA oferece aos candidatos um serviço diferenciado - SAC (Serviço de Apoio ao Candidato). O SAC possui o objetivo de…

INSTITUTO DE CULTURA E LÍNGUA PORTUGUESA VIEIRA, Nelson H. Brasil e Portugal: a imagem recíproca: o mito e a realidade na expressão literária / Nelson H. Vieira. – Lisboa: Ministério da Educação. Instituto de Cultura e Língua Portuguesa, 1991. – 256 p.; 17 X 24 cm. – (Diálogo: fronteiras abertas). Literatura – Relações culturais – Brasil – Portugal Título O BRASIL E PORTUGAL – A IMAGEM RECÍPROCA (O MITO E A REALIDADE NA EXPRESSÃO LITERÁRIA)…