Oficina De Lingua Portuguesa Novo Atividade Avaliativa

2 PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: UM NOVO CAMINHO PARA A ALFABETIZAÇÃO O Pacto pela Alfabetização na Idade Certa é um acordo assumido pelo governo federal, estados e municípios, de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental. Na nossa realidade podemos identificar que muitas crianças têm concluído sua escolarização sem estarem plenamente alfabetizadas. Neste cenário o pacto surge como um…

Oficina de Língua Portuguesa (Novo) Atividade Avaliativa Revisão da tentativa 1 Nota 5 de um máximo de 10(50%) Questionário 1 Notas: 1 Identifique a opção cujas palavras completam corretamente os espaços em branco das frases. Não consigo entender __________ ele está tão atrasado. Talvez __________ o ônibus tenha demorado a passar. Bom, se você souber __________, não deixe de me avisar. Escolher uma resposta. a. por que – por que – por que Errado b. porque – porque…

orientações dos PCNs de Língua Portuguesa. Como também compreender qual/quais concepção/concepções de leitura subjaz o exame, além de refletir sobre a importância desse processo de avaliação das instituições de ensino público. Fundamentamo-nos nas seguintes perspectivas teóricas para nortear nosso trabalho: sociointeracionista de leitura em Kato (1998); Kleiman (1989, 1992), Kock (1998), nos conceitos de avaliação em Luckesi (2011), em Fernades (2009) e nos PCN de língua Portuguesa…

6 Dedicado à minha família, alicerce de minha existência, meu refúgio. A Josenildo, razão do amor, do amar. Companheiro e confidente de todos os momentos. 7 AGRADECIMENTOS Ao Deus de bondade infinita, por me mostrar que a cada novo dia temos motivos para sermos felizes, por me fazer sentir e perceber sua presença em todos os momentos de minha vida. Meu agradecimento maior àqueles que sempre acreditaram em mim: meus pais. Meu pai, Antônio, por sempre ter orientado…

sequencial, com intervenções avaliativas ou apenas interativas possibilitando a contextualização do assunto. Unidade 1.1 Unidade 1.2 PRIMEIRO BIMESTRE Texto Básico Unidade 1.3 Vídeo Aula Unidade 1.4 Atividades avaliativas (fórum, questionário descritivo ou objetivo, vídeos, imagem, entre outros). Leitura Complementar Unidade 2.1 Unidade 2.2 SEGUNDO BIMESTRE Texto Básico Unidade 2.3 Vídeo Aula Unidade 2.4 Atividades avaliativas…

Ramos por Jéssica Colen da Silva PARANAVAÍ - PR Colégio Sesi - Paranavaí Obra: Vidas Secas - Graciliano Ramos Jéssica Colen da Silva Atividade Avaliativa tendo como tema a obra de Graciliano Ramos: 'Vidas Secas'. Sendo parte da Avaliação do Primeiro Bimestre. PARANAVAÍ - PR Súmario: Folhas Dados da…

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – NOTURNO DISCIPLINA Prática de ensino e estágio docente em alfabetização e língua portuguesa. RESPONSÁVEL Professora Dra. Heloisa Chalmers Sisla RELATÓRIO DE ESTÁGIO ALUNA Vanda Aparecida da silva RA: 424781 CONTATO: vand_a@hotmail.com 1 SUMÁRIO Introdução 3 Capítulo 1 – Letramento e processos de aquisição da língua nos anos 3 iniciais do Ensino Fundamental. Capítulo 2- a unidade escolar onde o estágio foi…

interferir criticamente na realidade para transformá-la, deve contemplar o desenvolvimento de capacidades que possibilitem adaptações às complexas condições e alternativas de trabalho que temos hoje e a lidar com a rapidez na produção e na circulação de novos conhecimentos e informações, que têm sido avassaladoras e crescentes. Deve-se educar para o sucesso, educar para a qualidade pessoal e social, educação transformadora e geradora de desenvolvimento do meio social, a partir da…

ATIVIDADES MATEMÁTICAS E SAÚDE MENTAL Lyliane Drumond Lanza Universidade Federal de Juiz de Fora lylanza@gmail.com Adlai Ralph Detoni Universidade Federal de Juiz de Fora adlai.detoni@ufjf.edu.br Resumo: relata-se a experiência vivida profissionalmente como educadora matemática numa situação de clínica psiquiátrica e reflete-se sobre os resultados alcançados na terapêutica de pacientes participantes. Aproxima-se o trabalho pedagógico

visando a correção de erros e encaminhamento do aluno para a aquisição da construção de novos conhecimentos? 1.2 - JUSTIFICATIVA A avaliação numa perspectiva construtiva tem como objetivo principal, reconstruir, dar novo sentido, refletir sobre a aprendizagem em seu processo, ou seja, avaliar o aluno de modo que ambos, professor e aluno dialoguem sobre seus conhecimentos, ampliando-os para resignificá-los dando um novo sentido a sua aprendizagem. De acordo com HOFFMANN (2000), em uma…