O Que é Planificacao De Aulas

Formando: José Maria Vaz Nunes (Ovar) Grupo: 8C 1 Formadora: Data da aula Ano lectivo: 2008 – 2009 DISSOLUÇÃO / Actividade A / Temperatura Plano de aula: Actividade A Explorando factores que influenciam o tempo de dissolução de um material. QUESTÃO – PROBLEMA VI A temperatura do líquido (solvente) influencia o tempo de dissolução do rebuçado? “Um rebuçado dissolve-se mais rapidamente em água quente?” 1. Enquadramento curricular / Programático a) Competências Específicas

atenção a um dos níveis fundamentais deste processo – a planificação de unidades didácticas. Neste ponto, propõe uma distinção entre duas estratégias fundamentais, o ensino directo e o ensino-aprendizagem exploratório, procurando salientar os seus aspectos mais contrastantes. Analisa, igualmente, os diversos factores que influenciam a planificação de unidades didácticas e o modo como se processa a gestão curricular ao nível da sala de aula. Palavras-chave. Gestão curricular, Tarefas,…

COOPERATIVA E INCLUSÃO Ecologia da Educação Especial e Inclusiva Prof. Francisco Leitão Dezembro/2011 Índice • • • • • • Aprendizagem Cooperativa e Inclusão Fundamentos da Aprendizagem Cooperativa Aulas Cooperativas – Planificação e orientação Aulas Cooperativas – Ambiente de aprendizagem Aulas Cooperativas – Avaliação Aplicação de uma metodologia cooperativa – ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas) Aprendizagem Cooperativa Contexto? Desenvolvimento do Sistema…

professores têm da componente ambiental desse programa e, por último, o capítulo V mostra, através da análise das entrevistas e dos questionários, a componente ambiental no ensino da Geografia, em todo o processo ensino/aprendizagem, inclusive na sala de aula. Neste artigo procurou-se sintetizar as principais conclusões a que se chegou durante a investigação, sobretudo no que respeita ás práticas dos professores e ás opiniões dos alunos. Para melhor atingir os objectivos do trabalho e…

............. 23 Figura 06 – Resposta do aluno sobre: Você sabe o que são polígonos?............... 23 Figura 07 – Interface do programa digital GeoGebra.............................................. 28 Figura 08 – Modelos de planificação....................................................................... 30 Figura 09 – Formas planas e não-planas................................................................ 31 Figura 10 – Polígonos e não polígonos..............

Planificação de aula Competência foco: Escrita Competência especifica /linha orientadora Escrever em termos pessoais e criativos Conhecimentos prévios: Recorrer a técnicas para registra, organizar e transmitir a informação; Utilizar processos de planificação, textualização e revisão, utilizando instrumentos de apoio, nomeadamente ferramentas informáticas; Escrever em termos pessoais e criativos, diferentes tipos de texto, como forma de usufruir do prazer da escrita; Produzir textos

Competências a Desenvolver8 Descrição das competências8 Metodologia: princípios, sugestões e recursos8 Orientações metodológicas9 Orientações metodológicas específicas: Recursos10 Avaliação10 PARTE II Planificação a Longo Prazo (Anual)12 Planificação a Médio Prazo (Periódica)13 Grelhas de Planificação Periódica13 Grelhas de Avaliação23 Bibliografia24 PARTE I Caracterização da disciplina Nota Introdutória A disciplina de Técnicas de Dança está integrada no plano de…

Muitas vezes a arte encontra-se na rua, ignorada pelos seus visitantes. UNIDADE DE TRABALHO 2009/2010 PLANIFICAÇÃO DA UNIDADE DE TRABALHO Indicações metodológicas da unidade de trabalho ÁREA CURRICULAR: Educação Visual PÚBLICO-ALVO: alunos do 7ºAno DURAÇÃO: 1º Período TEMPOS: 15 blocos de 90 m TEMÁTICA DA UNIDADE DE TRABALHO: Do Olhar Indiferente ao Olhar Atento PAPEL DO PROFESSOR E DA ESCOLA/AUTARQUIA Cabe ao professor desta disciplina pôr em prática esta unidade…

e Martinho Calunga). Durante a reunião foram abordados os seguintes temas: 1. Cumprimento da planificação anterior; 2. Planificação quinzenal de vinte a trinta e um de Julho. No primeiro tema, quanto a décima classe, cumprimos com a planificação anterior, mas devido a grande dificuldade encontra da por parte de alguns alunos, uma vez que o tema requer muita interpretação, achamos por bem dar mais uma aula de exercícios relacionados ao princípio de Le Chatelier (décima classe); um outro…

Resumo A Geografia é uma ciência que tem sido vítima da teorização dos seus conhecimentos, estando apenas confinado a sala de aulas. Esta ciência não é exclusiva à sala de aulas, podendo aproveitar toda a potencialidade que a natureza pode oferecer. Sendo uma ciência que se auxilia de várias outras para a construção do seu conhecimento, ela pode explorar todo o potencial que a paisagem em redor da escola, bairro e cidade pode oferecer. A realização de uma excursão torna-se de extrema…