Sociologia da arte

desde um ponto de vista social na criação artística, desde aspectos mais genéricos como a situação social do artista ou a estrutura sociocultural do público, até mais específicos como o mecenato[->10], o mercantilismo e comercialização da arte, as galerias de arte[->11], a crítica de arte[->12], colecionadores, museografia[->13], instituições e fundações artísticas, etc.[39] Também cabe destaque no século XX a aparição de novos fatores como o avanço da difusão dos meios de comunicação, a cultura de massas[->14], a categorização da moda[->15], a incorporação de novas tecnologias[->16] ou a abertura de conceitos na criação material da obra de arte (arte conceitual[->17], arte de ação). A sociologia da arte deve seus primeiros passos a interesses de diversos historiadores pela análise do ambiente social da arte desde metade o século XIX, especialmente após a criação do positivismo[->18] como método de análise científica da cultura, e a criação da sociologia como ciência autônoma por Auguste Comte[->19]. No entanto, a sociologia da arte se desenvolveu como disciplina própria durante o século XX, com sua própria metodologia e seus objetos de estudo determinados. O ponto de partida dessa disciplina é geralmente situado imediatamente após a Segunda Guerra Mundial[->20], com a aparição de diversas obras decisivas no desenvolvimento dessa corrente disciplinas: Arte e revolução industrial, de Francis Klingder (1947); A pintura florentina e seu…

A disciplina Sociologia oferece uma discussão contemporânea sobre o conhecimento sociológico, apresentando conceitos, temas e autores centrais na definição da Sociologia. Optamos aqui por uma abordagem não necessariamente cronológica ou autoral, mas temática. Assim, os quatro módulos discutem os seguintes assuntos... ● ● ● ● as origens e os espaços em que a sociologia foi e é praticada; o conceito de cultura nas ciências sociais e as…

is most important today to produce knowledge that, besides being useful, is also explicitly oriented by an ethical project aiming at solidarity, harmony and creativity. Keywords Sociology – Qualitative methodology – Sociological research. Contact: Heloisa Helena T. de Souza Martins FFLCH / USP Depto de Sociologia e-mail: heloisah@usp.br. 290 Educação e Pesquisa, São Paulo, v.30, n.2, p. 287-298, maio/ago. 2004 As considerações aqui apresentadas partem, em larga…

links de textos referentes ao tema de cada unidade e de atividades para você realizar. Você terá uma maior aproveitamento dessa disciplina se estudar não somente a partir desse material, mas também participar das atividades e das discussões nos fóruns e chats na plataforma EaD-Unitins. Igualmente, é necessário realizar as atividades, que serão objeto de avaliação. Um ótimo estudo Professor: MSc. João Nunes da Silva 3 PLANO DE ENSINO CURSOS: Educação e Práticas Pedagógicas no…

desenvolvimento (19) Prefácios anteriores 21 Plano de trabalho 25 1 ­ PRIMEIRA PARTE ­ O DIREITO COMO CIÊNCIA 29 (Epistemologia Jurídica) O CONCEITO DE DIREITO 2 ­ 1. Origens do vocábulo (29); 2. Pluralidade de significações do direito 61 ­ Cinco realidades fundamentais (33); 3. Direito­conceito análogo (42); 4. Aplicação dos princípios da analogia às diversas significações do direito (44); 5. Outras formulações (53);…

25 1 - PRIMEIRA PARTE - O DIREITO COMO CIÊNCIA 29 (Epistemologia Jurídica) O CONCEITO DE DIREITO 2 - 1. Origens do vocábulo (29); 2. Pluralidade de significações do direito 61 - Cinco realidades fundamentais (33); 3. Direito-conceito análogo (42); 4. Aplicação dos princípios da analogia às diversas significações do direito (44); 5. Outras formulações (53); 6. Bibliografia (59). O PROBLEMA DA CLASSIFICAÇÃO…

Consumidor (13); 4. Direito de participação (15); 5. Direito ao desenvolvimento (19) Prefácios anteriores 21 Plano de trabalho 25 1PRIMEIRA PARTE - O DIREITO COMO CIÊNCIA 29 (Epistemologia Jurídica) O CONCEITO DE DIREITO 21. Origens do vocábulo (29); 2. Pluralidade de significações do direito - Cinco realidades fundamentais (33); 3. Direito-conceito análogo (42); 4. Aplicação dos princípios da analogia às diversas significações do direito (44); 5. Outras formulações (53); 6.…

anali­sando com a merecida profundidade mostrar-se-á bem menos crítico do que aparenta. Primeiro, é necessário reconhecer que o obieto de estudo das ciências so­ciais é visto em alguns meios de forma tal que dificulta o seu tratamento quanti­tativo. São freqüentes as afirmações do tipo: o homem não pode ser reduzido a um número; não se pode tratar o homem como um conjunto de traços quantifi­cados etc. Estas afirmações são geralmente emocionais e não podem merecer a. atenção dos que se…

complementar Platão: O mito da caverna 99 Segunda parte - Teoria do conhecimento na Idade Média 1. A patrística 101 2. A escolástica 101 A questão dos universais 102 Exercícios 102 Texto complementar Santo Tomás: As verdades da razão natural não contradizem as verdades da fé cristã 103 Terceira parte - Teoria do conhecimento na Idade Moderna e Contemporânea 1. Racionalismo e empirismo 103 O racionalismo cartesiano 104 O empirismo inglês 105 Exercícios 108 Textos…

complementar Platão: O mito da caverna 99 Segunda parte - Teoria do conhecimento na Idade Média 1. A patrística 101 2. A escolástica 101 A questão dos universais 102 Exercícios 102 Texto complementar Santo Tomás: As verdades da razão natural não contradizem as verdades da fé cristã 103 Terceira parte - Teoria do conhecimento na Idade Moderna e Contemporânea 1. Racionalismo e empirismo 103 O racionalismo cartesiano 104 O empirismo inglês 105 Exercícios 108 Textos…