O Pensar Filosófico Respostas

da própria Filosofia — e do conhecimento em geral. Neste artigo, procuro mostrar que a Filosofia difere apenas em grau, e não em espécie, de outros tipos de conhecimento, e retiro daí conseqüências para o seu ensino. Ensinar Filosofia é ensinar a pensar criticamente sobre os problemas, as teorias e os argumentos da filosofia. Para isso, o estudante tem de ter instrumentos críticos e informação adequada. Só assim poderá participar de igual para igual no debate de idéias filosóficas.…

Auguste Rodin “O Pensador” podemos nos questionar sobre o que este homem está pensando. Essa imagem de meditação profunda talvez, nos queira passar que ele esteja pensando na natureza dos próprios pensamentos. Porque pensar é um ato que vem da alma e não apenas da inteligência, pois pensar é muito mais que raciocinar. A partir daí vemos que há uma grande relação da imagem com o texto “A Natureza da Filosofia e seu ensino”. A imagem retrata exatamente o que o texto nos remete. Ele nos…

um principio único e fundamental que permanecesse estável ao sucessivo vir-a-ser. Eles procuravam explicações para os fenômenos da natureza, de como as coisas mudavam e desapareciam e a natureza continuava a mesma. Sem nenhuma tecnologia deram respostas as perguntas da época. ATIVIDADA DA AULA 02 Desenvolva uma reflexão sobre o que é o Ser para Aristóteles. R: Para Aristóteles a individualidade do ser em si é em numero igual figuras de predicação, eles indicam que podem ser…

SANTO AYRES INTERPRETAÇÃO DE EXCERTOS FILOSÓFICOS OSASCO 2010 ANNY KAROLINY nº 5 DAIANE KASPROVICZ SILVA nº 7 JENNYFER R. S. BELARMINO nº 21 ANGÉLICA nº 44 ENSINO MÉDIO - 3º ANO A INTERPRETAÇÃO DE EXCERTOS FILOSÓFICOS OSASCO 2010 Questionário para interpretação de excertos filosóficos: Tales de Mileto, Anaximandro de Mileto, Anaxímenes de Mileto 01- Transcreva os respectivos excertos (fragmentos de textos) filosóficos de Tales de acordo com…

numa condição de busca, e esta busca por uma explicação e interpretação dos clássicos gregos pode ser considerado o ponto de partida da filosofia: o que pensavam a respeito do homem, do mundo e do além-matéria. Para tanto, não significa encontrar respostas prontas sobre as mais variadas dúvidas da realidade circundante, mas enquanto conceitos acerca destas temáticas como ferramentas capazes de causar uma profunda reflexão no entendimento dos por quês e, ao mesmo tempo, enquanto um…

experiências que são de nosso conhecimento e que podem ser acessadas com relativa facilidade, são ligadas a instituições e envolvem um trabalho mais sistemático de experiências de caráter individual. Matthew Lipman foi o desenvolvedor de um programa filosófico- educacional, que de 1970 a 1974 fora acolhido em diversas escolas, inclusive na Universidade Estatal de Montclair (Nova Jersey). Ele apresenta suas idéias aos filósofos e educadores e tem a parceria com Ann M. Sharp, que juntos…

ombinar duas colunas (fatores históricos da formação da pólis – características do pensamento filosófico), a partir de discussão em grupo e dar razões para cada par combinado. Objetivo Refletir, raciocinar sobre a relação entre circunstâncias históricas e modos de pensar filosóficos. Trata-se de uma atividade proposta como momento de consolidação de matéria vista e de elaboração de problemas. Providências prévias . Aula expositiva inicial sobre a formação da pólis e suas relações com o

termo significa amizade, amor e o segundo sabedoria, então Filosofia significa o amor pela sabedoria, a busca do saber. Filosofia é o pensamento sistematizado e fundamentado que busca o verdadeiro significado das coisas do mundo. O pensamento filosófico nasce de uma insatisfação em relação à explicação mítica do real. O mito deixa de satisfazer às necessidades da nova organização social, preocupada com a realidade concreta, com a atividade política e com as trocas comerciais. A…

mesmo para pensar-se a si mesmo, para conhecer a como é possível o próprio pensamento ou o próprio conhecimento. Quais os três conjuntos de questões que organizam a reflexão filosófica? A reflexão filosófica organiza-se em três grandes conjuntos de perguntas Por que pensamos o que pensamos, dizemos o que dizemos ou fazemos o que fazemos? Isto é, qual o motivo às razões e as causas para que pensarmos o que pensamos, dizermos o que dizemos fazermos o que fazemos? O que queremos…

conhecimento e a filosofia como conhecimento do conhecimento, além, de uma abordagem histórica desde dos antigos filósofos gregos até aos estudos desenvolvidos por Marx. Especulando sobre qual a relação entre o conhecimento científico e o conhecimento filosófico. A idéia principal do livro é esclarecer a diferença entre ciência e filosofia, sendo essa diferença algo sutil ao ponto de o leitor não concentrado não entender a diferença. A ciência é um conhecimento sistematizado sobre um…