O Pensamento Visual Está Ligado à Capacidade De Criar E I

SUMÁRIO Prefácio 1. Caráter e conteúdo do alfabetismo visual 5 2. Composição: fundamentos sintáticos do alfabetismo visual 29 :.3. Elementos básicos da comunicação visual 51 4. Anatomia ~a mensagem visual 85 5. A dinâmica do contraste 107 6. Técnicas visuais: estratégias de comunicação 131 7. A síntese do estilo visual 161 8. As artes visuais: função e mensagem 183 9. Alfabetismo'Visual: como e por quê 227 Bibliografia 233 Fontes das Ilustrações 235 PREFÁCIO Se a invenção do tipo…

vivos, melhor dizendo, as epécies, podem ter programas genéticos abertos ou fechados. Nos animais e nas plantas, o mais comum são os programas genéticos fechados: os seres atingem um ponto/um estádio de desenvolvimento em que estagnam e não têm capacidade de se adaptarem ou modificarem o seu comportamento. Estão codificados para reagir de uma determinada forma a um determinado estímulo, a escolher um habitat específico, a terem aqueles rituais de acasalamento e assim sucessivamente. Há a…

resolvemos aprofundamos os nossos estudos para ampliar a compreensão sobre a presença e a contribuição do ensino das Artes Visuais no primeiro segmento do Ensino Fundamental,com base nos PCN´s – Arte, mostramos como as propostas contidos neste documento abordam o ensino da Arte como um todo. No quinto, e último, capítulo, deste trabalho investigativo destacamos a presença das Artes Visuais como expressão em sala de aula e sua relação com outras modalidades artísticas, como, a Dança, a…

Introdução Capítulo I – A performance intermédia Ludus Interface 1.1 Enquadramento e caracterização da obra 1.1.1 Ludus Interface 1.1.2 Cena de hibridação 1.1.3 Work in progress: criação temporal e espaço de experimentação 1.1.4 A linguagem da collage, a associação livre e as múltiplas narrativas 1.1.5 A sombra, a estranheza e o simulacro 1.1.6 Aleatório e improvisação em tempo real 1.1.7 O efémero e a construção da memória. 1.2 Desenvolvimento da obra 1.2.1 Componentes da performance…

concretizem na educação de jovens e adultos. São também indispensáveis ações conjuntas entre os segmentos da educação básica e superior, mesmo porque a lei prevê ainda: A educação superior tem por finalidade: I. estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; II. formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e…

VERA REGINA FIALHO STELLO C R I A T I V I D A D E Monografia exigida para obtenção de título em Pedagogia – Programa de Formação de Professores em Serviço Universidade da Região da Campanha Centro de Ciências da Educação, Comunicação e Artes Campus de São Gabriel Orientadora: Profª. Ivone Machado de Almeida São Gabriel 2005 VERA REGINA FIALHO STELLO C R I A T I V I D A D E…

Identidades e memórias: a subjetividade em foco no ato criador por Neuma Farias da luz RESUMO Estudo que busca uma reflexão acerca dos processos de criação ensaiados na disciplina Formação Artístico-Estética Interdisciplinar I, II e III, e na relação interdisciplinar entre Fotografia I, II e III, com o desenvolvimento de aspectos geradores de criação de imagens e História da Arte que dá suporte científico para a construção e criação de produções artísticas. Estabelecendo uma relação…

“ideia” que caracterizava o “conhecimento verdadeiro”. Para Platão: Ideia (conhecimento verdadeiro) DIFERENTE Imagem/Arte (Não devia pretender alcançar uma categoria mais elevada) IDADE MÉDIA: Com a queda do Império Romano e com a dispersão do pensamento, não se discutiu a questão estética. O belo era considerado pertencente a Deus e não era considerado nas discussões sobre as artes, que tinham por função transmitir a doutrina cristã para os que não sabiam ler. RENASCIMENTO: O…

Neuroanatomia básica • O Ser Humano tem seus sistemas totalmente integrados. Ou seja, sua estrutura é monista. Isto quer dizer que por mais distante que um membro inferior, como a perna, possa estar da medula ou da cabeça, interiormente eles estão ligados por redes de comunicação: neurônios, plexos e nervos. Invertebrados mais complexos Possuem Sistema Nervoso mais centralizado (Gânglios cerebróides) – com dois cordões nervosos fundidos e muitos gânglios Anelídeos Contém um cérebro…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA –UNEB PRÓ­REITORIA DE PÓS­GRADUAÇÃO – PPG DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CAMPUS I CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO OS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DA PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA LANA ROSE GUIMARÃES DA SILVA SALVADOR – BAHIA 2004 LANA ROSE GUIMARÃES DA SILVA OS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DA PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA Monografia apresentada à Universidade do Estado da Bahia – UNEB