politica e educação

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PACIEVITCH, Thais – PUCPR thais.pacievitch@gmail.com SOHN, Cleide Eurich - PUCPR eurichsohn@hotmail.com POSSOLI, Gabriela Eyng – UFPR gabiepossolli@hotmail.com Eixo Temático: Políticas Públicas, Avaliação e Gestão da Educação Agência Financiadora: Observatório da Educação Superior da UFPR Resumo O artigo tem como tema as políticas educacionais, com ênfase nas relações entre as políticas de avaliação e as políticas de formação de professores da educação básica, no que diz respeito à qualidade da educação. Na sociedade capitalista, globalizada, a ênfase na melhoria dos processos e a busca por excelência, fundamentada na avaliação dos resultados, afeta a área da educação. Em nome de uma qualidade questionável, a cultura de avaliação arraigou-se, de forma que o currículo das instituições parece estar sendo forjado a partir dos critérios de avaliação (e de qualidade) estabelecidos pelos sistemas de ensino. Cabe, portanto, a reflexão sobre o conceito de qualidade em suas diferentes abordagens, e as conseqüências destas no âmbito educacional. A análise é, portanto, de grande relevância, no sentido de contribuir para a reflexão sobre a qualidade social desejada para a educação brasileira. Nesse contexto, a questão que orienta a reflexão busca investigar: Como as políticas de avaliação abordam a questão da qualidade da educação básica e de que formas…

sociologia é introduzida no Brasil como Sociologia da Educação, primeiramente inserida nos currículos dos cursos secundários e, nos anos 30, introduzida no ensino universitário, com a Reforma de Francisco Campos. Neste período a educação passou a ser tratada como um problema social, e a busca de soluções focava-se nas perspectivas psicológicas e sociológicas. No ano de 1938 foi instalado o Ministério da Saúde e Educação e o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos…

NEOLIBERALISMO Segundo o texto de Xavier e Deitos o neoliberalismo, nos anos 90, entra com argumentos e ideias, sendo uma dessas a privatização do ensino, já que o Estado vinha intervindo muito na educação e na economia. A discursão referente à privatização atendeu aos interesses dominantes e a expansão industrial da ordem capitalista, tal processo se consagra no golpe militar em 1964. Acreditava-se que o problema e a solução de tudo era a educação, a mesma é responsável por explicar…

nacionalistas das monarquias dinásticas europeias; a construção pela força dos Estados nacionais europeus, que esmagaram os regionalismos (alguns dos quais continuam a fazê-lo ainda no início do século XXI) ou ainda, com a expansão dos colonizadores americanos, que exterminaram as comunidades indígenas. Esta semelhança é ainda agravada pela herança do tráfico de escravos e o colonialismo imperialista, pois, segundo o líder nacionalista africano Amílcar Cabral: "o colonialismo pode ser…

como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Aberta do Brasil. Nova Iguaçu 2013 Políticas curriculares descentralizadas: Autonomia ou recentralização? José Augusto Pacheco* RESUMO: No período da reforma das décadas de 1980 e 1990, a idéia das políticas curriculares descentralizadas tornou-se central no discurso educacional. O Estado poderá usar o discurso da descentralização para defender mais autonomia e…

1 R : Como entendem os neoliberais a crise educacional? R : Os neoliberais entendem como uma crise de qualidade decorrente de improdutividade caracterizando os estabelecimentos escolares, melhorando as práticas pedagógicas e a gestão, a educação ocupa um lugar central na sociedade e por isso ela precisa ser incentivada. A crise estabelece vários contextos onde a evasão , a repetência o analfabetismo funcional e entre outros mais sendo assim o objetivo era ter uma reforma no sistema…

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PACIEVITCH, Thais – PUCPR thais.pacievitch@gmail.com SOHN, Cleide Eurich - PUCPR eurichsohn@hotmail.com POSSOLI, Gabriela Eyng – UFPR gabiepossolli@hotmail.com Eixo Temático: Políticas Públicas, Avaliação e Gest ão da Educação Agência Financiadora: Observatório da Educação Supe rior da UFPR Resumo O artigo tem como tema as políticas educacionais, c om ênfase nas relações…

POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL ABRIL - 2012 CAPÍTULO I POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO: RETOMANDO CONCEITOS Elma Júlia Gonçalves de Carvalho 1) Quais são as semelhanças e as diferenças entre gestão educacional e gestão escolar? RESPOSTA: Gestão Educacional e Gestão Escolar assemelhação no processo de ensino-aprendizagem, uma dependendo da outra, onde a gestão escolar trás para a…

Letras. Para Euclides da Cunha a geração de Lourenço Filho tem um grande desafio “Progredir ou desaparecer”, acredita que os problemas do sertão são de natureza cultural e que o povo ignorante que lavra a terra, planta e tira da natureza seu sustento, é composta por analfabetos que luta. Miguel Coutou, médico, acredita que a educação do povo brasileiro é um verdadeiro problema, e para Nagle tinham muitas divergências a educação e muitos lados e para ela o destaque era escola…

IDEOLOGIA NEOLIBERAL, GESTÃO ESCOLAR E TRABALHO DOCENTE MENDES, José Ernandi - UFC GT: Trabalho e Educação/nº 9 Agência Financiadora: CAPES Este trabalho tem o propósito de discutir a ideologia presente nos conceitos do modelo de gestão neoliberal. Divido-o em quatro partes nas quais comento os conceitos ou ideologia no paradigma de gestão no neoliberalismo, acrescidos dos pressupostos orientadores das políticas e gestões educacionais de governos neoliberais, isto é,…