Monografia Violencia Escolar

JOEL ARAÚJO O FENÔMENO DO BULLYING NO ÂMBITO ESCOLAR Belo Horizonte 2014 JOEL ARAÚJO O FENÔMENO DO BULLYING NO ÂMBITO ESCOLAR BELO HORIZONTE 2014 Dedico este trabalho aos meus pais, familiares, por muitas vezes e a minha esposa qυе dе forma especial е carinhosa mе dеυ força е coragem, mе incentivando nos momentos dе dificuldades. À Professora Orientadora

DISTÂNCIA Docência da Língua Portuguesa “A VIOLÊNCIA E OS CONFLITOS VIVENCIADOS NUMA ESCOLA PÚBLICA DO CAMPO, COM ALUNOS RESIDENTES EM ASSENTAMENTOS”. Carlos Roberto Teixeira Mossoró – RN 2011 Carlos Roberto Teixeira “A VIOLÊNCIA E OS CONFLITOS VIVENCIADOS NUMA ESCOLA PÚBLICA DO CAMPO, COM ALUNOS RESIDENTES EM ASSENTAMENTOS”. Monografia apresentada á Universidade Wpós…

1. Objetivo: Esta monografia tem o objetivo de analisar o Cyberbullying, uma espécie de crime que acontece devido a práticas de agressão e humilhação (Bullying) contra a vítima na internet, definir o perfil e as principais características do agressor, da vítima, e suas correlações. Mostrar de que forma isso ocorre, se há alguma maneira de prevenir ou evitar essa agressão que se tornou tão comum nos últimos tempos devido à expansão da internet e inclusão digital da sociedade, demonstrar qual é

IPORÁ 2011 CLARICE LEAINA PERES DE MENDONÇA MARANUBIA A. S. OLIVEIRA A CRIANÇA E O ADOLESCENTE NO MERCADO DE TRABALHO: ASPECTOS REFERENTES A ESSA PRÁTICA NA CIDADE DE IPORÁ-GO Monografia apresentada ao Departamento do Curso de Serviço Social da Universidade Paulista – UNIP INTERATIVA, como parte integrante dos Trabalhos de Conclusão de Curso, para obtenção do título de Assistente Social. Orientadora: Vera Lúcia da luz

abrigo para mulheres em situação de violência domestica. Monografia apresentada junto Ao curso de neoropedagogia E psicanálise (instituto saber de cultura) Goiânia Goiás, 14 de setembro de 2011. Autora: Melquiza B. martins ÍNDICE: INTRODUÇÃO____________________________04 NEOROPEDAGOGIA E NEOROCIÊNCIA_____________, 05, 06,07. VIOLENCIA CONTRA A MULHER___________, 08,09. VIOLENCIA 2 _____________________________, 10

docente em meio a in/disciplina presente no ambiente escolar, entendendo que a indisciplina dificulta o clima de convivência na sala de aula, causando danos a qualidade da aprendizagem e provocando um mal-estar docente como desmotivação, desinteresse, angústia, estresse, dentre outros. Neste contexto, deseja-se com a realização dessa pesquisa, identificar desafios e possibilidades para os professores melhorarem a convivência no contexto escolar. A relevância da pesquisa é centrada nas…

educação e o desenvolvimento global da criança são antigas. A importância do brincar como instrumento para educar já era citado pelos gregos e romanos. Embora reconhecido por pesquisadores e educadores seja muitas vezes, negligenciado no universo escolar, sendo substituído por tarefas “mais sérias”, enfatizando-se, excessivamente, a aquisição do saber sistematizado como única finalidade da educação. Este é um pensamento equivocado, afinal a atividade lúdica é importante aliada no…

conhecimento que ele tem da sua profissão. Espaços de atuação do Psicopedagogo Por se tratar de uma atividade relacionada as dificuldades escolares, a primeira vista, pensam que o psicopedagogo deva trabalhar na escola, lugar onde são produzidos a maioria dos problemas escolares, mas são vários os campos de atuação psicopedagógica; como clínica, instituição de saúde , creches, asilos, CRAS, presídios, universidades ou mesmo em empresas. A…

objectivamente a todas as crianças desse me nosso país- angola, como demonstração da valorização de sua educação e formação da personalidade. Aos meus queridos colegas, estudiosos da ciência, como uma pequena contribuição para o desenvolvimento das suas monografias e outros trabalhos científicos. ii Agradecimentos Agradeço primeiramente a Deus - Jeová, pelo dom da vida, saúde, amor, sabedoria e capacidade intelecta com que me dotou. Agradeço a…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO – RJ ABRIL – 2009 INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO CONVIVER COM AS DIFERENÇAS Monografia apresentada ao curso de Pós Graduação Lato senso em Psicopedagogia da Universidade Castelo Branco pelas pós-graduadas: Edelvita Brito Alves, Jussânia Santana de Araújo Junqueira, Maria Rosiana Ramalho Rodrigues e Maria Tereza