Monografia Completa Brincar Na Educação Infantil

UNIVERSIDADE ANHAGUERA/UNIDERP INTERATIVA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Cristiane Maria Camargo Kostiurectki RA- 343539 Daniela de Oliveira Raimundo Silva RA-343540 Eliete de Mello RA-343542 Simone Antunes de Lima RA-343544 Tatiane de Lima Proença da Silva-RA-335679 CONHECENDO O PASSADO PARA TRANSFORMAR O PRESENTE Professora: Maria Clotilde Bastos INTRODUÇÃO A partir deste momento iremos vislumbrar o passado por alguns instantes, pois entendemos

JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Fabiane Alexandre e Silva BRASÍLIA - DF 2014 Fabiane Alexandre e Silva JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada a Universidade da Região da Campanha – URCAMP como pré-requisito parcial para a obtenção do título de Graduação em Pedagogia. Sob orientação do Professor (Jogos e brincadeiras na educação infantil e Nome completo do Professor.

criança, pois para ela brincar é viver. É importante citar que o brincar nesses espaços educativos precisa estar num constante quadro de inquietações e reflexões dos educadores que o compõem. Fazendo uma retrospectiva do tempo e analisando o ato de brincar, pode-se verificar que a ludicidade está presente em todas as épocas, desde os tempos mais remotos até a atualidade. Alguns teóricos como Pestalozzi, Dewey, Rousseau, Fröebel, trouxeram muitas contribuições para a educação em relação…

Brincar e Jogar O brincar faz parte do mundo da criança, assim elas aprendem melhor e se socializam com facilidade, apreendem o espírito de grupo, aprendem a tomar decisões e percebem melhor o mundo dos adultos. Sistematizar o brincar significa uma reorganização da prática pedagógica desempenhada pelo professor, prática essa que deve abandonar os moldes da educação bancária e absorver o lúdico através dos jogos como o instrumento principal para o desenvolvimento da criança. O jogo, e…

O brincar faz parte do mundo da criança, assim elas aprendem melhor e se socializam com facilidade, apreendem o espírito de grupo, aprendem a tomar decisões e percebem melhor o mundo dos adultos. Sistematizar o brincar significa uma reorganização da prática pedagógica desempenhada pelo professor, prática essa que deve abandonar os moldes da educação bancária e absorver o lúdico através dos jogos como o instrumento principal para o desenvolvimento da criança. O jogo, e a maneira como o professor

PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO INFANTIL-IPÊ PROJETO DE PESQUISA Brincando na Infância: Contribuições das brincadeiras para o processo de desenvolvimento infantil. Joselia Oliveira Lima Marabá 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO INFANTIL-IPÊ Brincando na Infância: Contribuições das brincadeiras para o processo de desenvolvimento infantil. Autor: Joselia Oliveira Lima

UMA ANÁLISE DA IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL NAZARÉ DA MATAlPE 2012 DARLLANY VASCONCELOS SOARES. UMA ANÁLISE DA IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA. EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia, apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade de Pemambuco como requisitoparaobtençãodo título de licenciada em Pedagogia. NAZARÉ DA MATAlPE 2012 FOLHA DE APROVAÇÃO DARLLANY VASCONCELOS SOARES UMA ANÁLISE DA IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de…

Steinle – docente do curso de Pedagogia da Unopar; Mestre em educação; Profa. Melina Klaus – docente do curso de Pedagogiada Unopar; mestranda em Educação; Profa. Roseli Cardoso Montagnini – docente do curso de Pedagogia da Unopar; Especialista em Educação. Parceria: Todas as escolas que acessarem o site da Brinquedoteca e utilizarem com seus alunos. Objetivo(s) de Desenvolvimento do Milênio trabalhado(s) pelo projeto: 2 - Educação básica para todos. RESUMO…

através de pesquisas bibliográficas, a vida e construções de Friedrich Froebel a Educação Infantil. Froebel, nascido na Alemanha, é considerado o iniciador dos Jardins de Infância, onde ele falava que todos os educando deveriam ajudar os alunos a expressarem-se e a desenvolverem-se, baseando-se na auto-atividade. Para Froebel o indivíduo desenvolve a condição humana autoconsciente, com todos os seus poderes funcionando completa e harmoniosamente, em relação a natureza e a sociedade.…

mesmo e do outro, portanto, aprende-se. É no brincar que a criança está livre para criar e é através da criatividade que o indivíduo descobre seu eu. Pode-se dizer, que as brincadeiras e os jogos são as principais atividades físicas da criança; além de propiciar o desenvolvimento físico e intelectual, promove saúde e maior compreensão do esquema corporal. É jogando que a criança aprende a respeitar regras, limites, esperar a vez e aceitar resultados. O brincar e o jogar para a criança…