Modelos De Relatórios De Alunos Com Dificuldades

Modelo de relatório sobre o escola ativa Escola Ativa - Torres A turma multisseriada da Escola Ativa núcleo seis apresentou nesses dois últimos meses, (maio/ junho um resultado bastante positivo no que se refere as habilidades de leitura e escrita. Em dados numéricos tínhamos no início do ano letivo, formando o 5º Ano um total de sete alunos, desses apenas dois apresentavam habilidade de leitura em estágio silábico – silabando e com muita dificuldade em produção de…

.......................................................................|29 | |9. COORDENAÇÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO............................ | | |10. ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE |31 | |ESTÁGIO..........................................................................................................| | |11. DOCUMENTOS PARA O PROGRAMA

Estudo de Caso 1) De acordo com as leituras feitas, aponte as principais dificuldades de produção de texto na academia. Os alunos apresentam dificuldades na universidade pelo fato de que no ensino básico e fundamental não foram expostos a comportamentos lingüísticos e sociais específicos do domínio acadêmico, pois este se dá de uma forma mais aprofundada e complexa, antagônico aos ensinos anteriores. Boa parte dos alunos apresenta um fraco desempenho nas atividades de…

1º Relatório No mundo em que vivemos hoje a comunicação é primordial para o desenvolvimento humano e as diferenças e dificuldades que encontramos no caminho não são obstáculos impossíveis de serem superados. As pessoas com algum tipo de deficiência sofrem maiores dificuldades , mais com esforço conseguem superar essas dificuldades e ultrapassar todos os limites. A surdez é uma dessas deficiências e suas limitações ainda trazem dificuldades de inclusão . A surdez pode

Os Projetos IntegradosMultidisciplinares – PIM têm como sua principal característica estrutural o desenvolvimento do trabalho no formato de um relatório. 2. ObjETIvOS GERAIS O Projeto Integrado Multidisciplinar – PIM fazparte do Programa Pedagógico dos Cursos Superiores de Tecnologia a distância, da UNIP Interativa - Universidade Paulista. Os alunos deverão realizar o levantamento das características e práticasexistentes numa organização. Atualmente, desempenhar bem a função de…

Como avaliar? Por que avaliar? Nesta época, começam a pipocar dúvidas e a procura por modelos de pareceres e dicas sobre a avaliação na educação infantil. Com o propósito de ajudar e trocar "figurinhas", deixo aqui, um pouquinho do que tenho sobre este tema. Oi Adriana, não tenho nenhum modelo pronto, mas posso contribuir com algumas sugestões. Minha avaliação é ampla e eu procuro destacar sempre a área onde a criança mais se destaca. Os itens a serem observados são…

.............................................................5/6 4 - CRONOGRAMA................................................................................ 4.1. Alunos matriculados no 7° período do Curso em 2011/1º semestre............. 4.2. Alunos matriculados no 7° período do Curso em 2011/2º semestre............. 4.3. Alunos matriculados no 8° período do Curso ou DPU em 2011/2º semestre... 6/8 6 7 7 5. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO.........................................................

Relatório do Estágio Supervisionado II, observação e pesquisa na escola-campo. Acadêmica: Valéria Aparecida Afonso da Silva Relatório de Estágio Supervisionado II, observação na disciplina de Língua Portuguesa, anos finais do Ensino Fundamental, apresentado como requisito parcial para avaliação da disciplina de Estágio, no IV Semestre do Curso de Licenciatura em Letras/Espanhol sob a orientação da Profª. Esp. Cleonilde Ribeiro de Souza Costa.

ESTADO DO MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO MÉDIO ARAGUAIA NUCLEO PEDAGÓGICO DE CONFRESA CURSO DE LETRAS/ESPANHOL Relatório do Estágio Supervisionado II, observação e pesquisa na escola-campo. Acadêmica: Valéria Aparecida Afonso da Silva Relatório de Estágio Supervisionado II, observação na disciplina de Língua Portuguesa, anos finais do Ensino Fundamental, apresentado como requisito parcial para avaliação da disciplina de Estágio, no IV Semestre do Curso de…

atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: 9 Favorecer a aprendizagem. 9 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. 9 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. 9 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. 9 Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. 9 Auxiliar no…