Modelo De Resenha Crítica Identidade Social

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE CONSTUÇÃO CIVIL - DACOC ARQUITETURA E URBANISMO QUALIDADES ESSENCIAIS À CRIAÇÃO DA IDENTIDADE DE UM CENTRO URBANO SEGUNDO KEVIN LYNCH: A IMAGEM DA CIDADE CURITBA 2013 ALINE DA SILVA LIMA RESENHA DOS CAPÍTULOS TRÊS E QUATRO DO LIVRO “A IMAGEM DA CIDADE” DE KEVIN LYNCH, PUBLICADO EM 1960 Trabalho apresentado à disciplina de Introdução ao Estudo do Habitat, no curso de…

Resenha Critica Resenhísta Terezinha Bazé de Lima ESTEBAN, Maria Teresa (org.). Escola, Currículo e Avaliação 2° Ed. – São Paulo: Cortez, 2005. Maria Teresa Esteban do Valle, possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (1983), mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1992) e Doutorado em Doutorado em Filosofia y Ciencias de laEducación pela Universidade de Santiago da Compostela (1997). Atualmente é professora associada I da…

(CNRS). Dentre os seus estudos, destacamos a obra Homem Plural (2002) como importante referência teórica para as ciências sociais. Nesta resenha, tenho interesse em algumas colocações destacadas pelo autor no tópico,Esboço para uma teoria do ator plural, em que propõem a não universalização dos achados científicos, a partir de uma reflexão crítica sobre as grande teorias sociais. Lahire coloca em discussão as teorias da ação e do ator e afirma que há entre elas uma oposição que revela…

RESENHAS| mmmm TODOROV, Tzevetan (1983). A Conquista da América. A Questão do Outro. São Paulo, Ed. Martins Fontes. RESTALL, Matthew (2006). Sete Mitos da Conquista Espanhola. Rio de Janeiro, Ed. Civilização Brasileira. Por Ariane Larocca e Pedro Henrique Fernandes A Conquista da América. A Questão do Outro, de Tzvetan Todorov tem, como mote, a questão da alteridade, analisada do ponto de vista moral, através da narrativa e análise do que considera “uma história exemplar” (TODOROV, 1983, p. 4)

A CRÍTICA DA RAZÃO INDOLENTE - CONTRA O DESPERDÍCIO DA EXPERIÊNCIA (Boaventura de Souza Santos) Por que é tão difícil construir uma teoria crítica? Esta considera a realidade como um campo de possibilidades. A teoria crítica que se quer é uma teoria da tradução, que torna as diferentes lutas inteligíveis e que ouve as opressões e as aspirações dos múltiplos atores. É também uma teoria pós-moderna que se inquieta com as pós-modernidades reconfortantes. Na primeira parte do texto, a ciência e o

Tema: Espaço social da palavra e complexidade do campo político Leia, atentamente, o trecho do texto ?A experiência dos CIEPs, abaixo: Controvérsias em torno da legitimidade de uma ?Escola Nova? de Adelia Maria Miglievich Ribeiro e Paulo Sérgio Ribeiro da Silva Jr, e responda: 1) Qual o espaço social da palavra política ele se refere? RESPOSTA: No texto mencionado a palavra política faz menção ao Sistema Educacional. 2) A qual tipo de discurso político ele se refere? Justifique as…

ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.6, n.2, p.367-373, Maio a Agosto de 2013 RESENHA OUSADIA, CONTEXTOS, DESCONSTRUÇÃO: TEORIAS DO CURRÍCULO1 Idelsuite de Sousa Lima2 Apresento, neste texto, uma resenha do livro Teorias do currículo, de autoria de Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo, uma publicação marcante, com notável distinção e potencialidade. Com efeito, o campo do currículo no Brasil é contemplado com a divulgação de mais uma obra específica, levada a…

bancos de dados, arquivos etc, que se especializam na sua conservação e classificação. Destina-se a orientar a preparação e compilação de referência de material utilizado para a produção de documentos e para inclusão em bibliografias, resumos, resenhas, Todo documento utilizado na pesquisa: livros, revistas, jornais, gravações sonoras, audiovisuais e aquelas provenientes da Internet devem ser referenciados no relatório de pesquisa. recensões e outros. Aplica-se às…

UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA COMUNICAÇÃO – LETRAS TEORIA DO TEXTO – PROFª. ANA LÚCIA MORET ALUNO: JAQUELINE BERGANTON RODRIGUES RESENHA CRÍTICA DO LIVRO O QUE É EDUCAÇÃO CAMPINAS 2012 SUMÁRIO 1. Sobre a obra........................................................................................................................03 2. Sobre o autor.................................................................................

enquanto expressão de um contexto histórico e cultural. II. OBJETIVOS GERAIS Capacitar o aluno para a percepção, compreensão e análise dos espaços construídos (edifícios e seu entorno) desta produção e suas relações com as complexas condições sociais, culturais e artísticas da atualidade. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estimular o interesse na experiência perceptiva direta da arquitetura assim como em suas representações gráfica e iconográfica. Estimular o interesse na pesquisa e no…