Modelo De Relatório De Alfabetização E Letramento

Relatório - 4 Preencher o quadro abaixo contendo cinco textos de diferentes gêneros e indicar a faixa etária que seria utilizado. Nome do Texto – autor Tipologia – gênero Faixa etária indicada O menino e o lobo - autor La fontaine Texto narrativo - fábulas 0 a 3 educação infantil ou 3o ano (8 anos educação fundamental) O Saci Pererê – autor Monteiro Lobato |Mitologia Brasileira - Folclore 0 a 12 anos Alice no País das Maravilhas autor- Conto de fadas 0 a 3 educação infantil ou 3o ano (8 anos

uma dicotomia entre os dois domínios, no presente artigo, caracteriza-se essa distinção adotando a mesma categorização que se vem usando para alfabetização e letramento nas ciências lingüísticas e em educação. Para Magda Soares (1998), o termo alfabetização tem sido empregado com o sentido mais restritivo de ação de ensinar a ler e a escrever; o termo letramento refere-se ao “estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce práticas sociais que usam a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Interativa CURSO DE PEDAGOGIA Letramento e alfabetização Daniella Costa RA 335674 Luciene Ferreira da Silva Dias RA 333786 Maria Lucia Bento da Silva RA 336203 Rasangela Vaz da Cunha Bueno RA 333787 Goiânia – Goiás 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Interativa CURSO DE PEDAGOGIA Letramento e alfabetização “Todos, escritores, ou não, são unânimes em apontar as dificuldades da tarefa de escrever. Muitos a consideram um…

POLO DE SENHOR DO BONFIM CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: Letramento e Alfabetização PALOMA CONSTANTINO DA SILVA RA 437388 SÂMIA TAMIRES PINHEIRO DA SILVA RA 437018 MAGNÓLIA MAURÍCIA DA SILVA RA 406353 ATAIZES NASCIMENTO RA 437398 ALINE DA SILVA SANTOS RA 436792 LATRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Profa. Kate Oliveira Kumada SENHOR DO BONFIM, NOVEMBRO DE 2014 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO APRESENTAÇÃO O ato de ler e escrever deve começar a partir de uma compreensão muito

Programas de alfabetização no Brasil – uma história de poucos resultados Apesar dos vários programas feitos ao longo dos anos pelo governo para tentar resolver os problemas da alfabetização, ainda continua a busca por alguma solução que seja viável e melhore essa situação. Em 1947, o Ministério da Educação realizou a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos, com ação voltada para o meio rural. Em 1949, o Seminário Interamericano de Educação de Adultos, incentivou a criação da…

Refletir e elaborar o primeiro relatório parcial, em até duas páginas, que consiste na produção individual de um parágrafo completando a frase: “Estar alfabetizado é...”. O relatório deve conter o parágrafo e a respectiva indicação do autor (aluno).

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Ana Lucia Pinto Gomes Eliane Silva Lourenço Rocha Maria de Jesus Lima dos Reis Rayanne Santos da Costa e Silva Vitalina da Rocha Soares Brasília – DF 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Ana Lucia Pinto Gomes RA: 4300070091 Eliane Silva Lourenço Rocha RA:…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO DE UMA SALA DE AULA DE 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS (PELOTAS, RS) Eliane Peres1 Gabriela Nogueira2 Introdução O ingresso obrigatório das crianças aos seis anos de idade no ensino fundamental de nove anos (LEI 11.274, de 06/02/2006) tem colocado em pauta novamente a discussão de diversos aspectos da escolarização inicial, entre eles, a alfabetização, o letramento, a cultura lúdica e a infância, por exemplo. Com o intuito de…

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Autora: Silvanice de Fátima Silva Oliveira Orientadora: Profª Maria José Netto Andrade Resumo Este trabalho tem o propósito de analisar o processo de avaliação diagnóstica na escola contemporânea nos anos iniciais. Quando se pensa em avaliar, é impossível deixar de refletir sobre o erro, porém é preciso não preocupar-se diretamente com ele; e sim; dar maior importância a ação e ao “feedback”…

FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA MICHEL GRELLET VIEIRA CONCEITOS DE LETRAMENTO E SUA MENSURAÇÃO PELO SARESP PÓLO CARAPICUÍBA 2014 FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA MICHEL GRELLET VIEIRA CONCEITOS DE LETRAMENTO E SUA MENSURAÇÃO PELO SARESP Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do Curso de Aproveitamento de Estudos em Pedagogia apresentado à FALC – Faculdade da Aldeia de Carapicuíba, como requisito parcial à…