Modelo De Plano De Aula Para Crianças Da Educação Especial

observar as atividades de rotina na escola dentro e fora da sala de aula. Perceber a relação entre teoria estudada e a relação com as práticas escolares. Visualizar hábitos, métodos e técnicas do cotidiano dos professores, seus relacionamentos com os alunos, observar o perfil do professor, as práticas de ensino usadas por ele, como as crianças reagem às atividades que ele propõe, qual método de ensino ele usa para que as crianças aprendam de forma fácil e interagem com os colegas. O…

Educação, Escola e Professores Para Que Ensinar? “ Os objetivos que nos propomos alcançar junto às crianças são o elemento fundamental em nosso trabalho letivo e quando realmente nos propomos ser educadores.’’( NIDELCOFF, M.T. Uma escola para o povo. São Paulo, Brasiliense, 1983. p. 21) Ou seja o papel do professor será o de transmissor do saber, auxiliando na construção do conhecimento de seus alunos com seus métodos e objetivos. O QUE É EDUCAÇÃO? Neste item, retrata a educação…

incapacidade e com formas diferentes daquelas que são ditadas como modelos para se comportar e viver em sociedade. Para Vasch (1988), existe a identificação de três tendências para explicar a desvalorização da pessoa com deficiência. A primeira seria aquela que considera o preconceito biologicamente determinado, defendendo que o ser humano, instintivamente, rejeita os organismos danificados. Na segunda, a desvalorização ocorreria no plano psicossocial, ou seja, instala-se, na dinâmica…

sistema inclusivo para todo (a)s. Entre outros, identifico como desafios cruciais: a garantia de acesso à educação de qualidade em qualquer nível educacional; o desenvolvimento da educação de professore(a)s com a finalidade de preparar todo(a)s o(a)s docentes brasileiro(a)s para ensinar usando didáticas inovadora que promovam a inclusão de todo(a)s nas atividades realizadas na escola e nas salas de aula e, finalmente, o desafio de formar docentes capazes de educar na diversidade, isto é,…

ensino mantidas pela União ( Educação Superior e Médio técnico criadas e mantidas pela iniciativa privada e os órgãos federais de educação (Art. 16). Os sistemas de ensino dos estados – instituições de ensino mantidas pelo poder público estadual (instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada e os órgãos estaduais de educação (art. 17). Os sistemas de ensino dos municípios – instituições de ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas…

do pedagogo..................................08 2.3.4 Descrição e análise reflexiva das atividades do estágio – Educação Infantil......................................................................................09 2.3.5 A prática educativa: rotina.....................................................12 2.3.6 A prática educativa: aulas.......................................................13 2.3.7 A prática educativa: materiais, espaços,…

Supervisionado III, na sala de Educação Infantil, com carga horária de 100h, no período de 10 a 21 de MARÇO de 2014 pela manhã no horário de 07:0h as 11:0h,pela tarde no horário de 13:30h as 17:30h na Escola Criança Esperança, localizada na TRV José Gonçalves Chaves, no Bairro de São Lourenço na Cidade de Abaetetuba Pará. A escolha da escola se deu por entender a importância dessas fases na vida do educando porque a proposta prima pela formação plena do cidadão. A Educação Infantil, de…

necessidades especiais. Com o desenrolar do trabalho pudemos constatar que existem leis de âmbito estadual e federal, que regularizam e amparam o aluno nesta especificidade. Detectamos ainda a falta de incentivo por parte das instituições, situação essa, que leva o próprio professor a procurar novas parcerias que contemplem sua necessidade de buscar conhecimento que o auxiliem a promover a inclusão de fato. Palavras-chave: Formação do professor, Inclusão, Necessidades Especiais.

quem ousasse defender essa possibilidade, na melhor das hipóteses, seria desconsiderado. Teóricos da educação delimitam as possibilidades de aprendizagem baseadas na idade biológica da criança. A filosofia para um melhor entendimento de seus conceitos e a possibilidade de uma melhor exegese de seus textos precisa da condição de abstração. Muitos teóricos da aprendizagem delimitam a idade que a criança somente consegue abstrair entre 12 a 14 anos. Logicamente, seguindo esse raciocínio,…

apresentada ao Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão, da Faculdade UAB/UNB - Pólo de Vitória. Orientadora: Professora Juliana Eugênia Caixeta. BRASÍLIA/2011 TERMO DE APROVAÇÃO EMILENE COCO DOS SANTOS AUTISMO: MEDIAÇÕES EM TEMPOS DE INCLUSÃO Monografia aprovada como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista do Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar – UAB/UnB. Apresentação ocorrida…