Microfísica Do Poder Michel Foucault Resenha

também são capazes de aprendizagens, como demonstraram numerosos experimentos. Por que então não desenvolvem cultura? A resposta é muito simples. Não só se necessita para acumular uma cultura da capacidade de aprendizagem, mas também da capacidade de poder armazenar essa aprendizagem e transmiti-la com grande rapidez e eficácia a outros indivíduos. Os animais ditos irracionais aprendem por tentativa-erro ou por imitação e, com estas modalidades, não podem acumular muitas…

também são capazes de aprendizagens, como demonstraram numerosos experimentos. Por que então não desenvolvem cultura? A resposta é muito simples. Não só se necessita para acumular uma cultura da capacidade de aprendizagem, mas também da capacidade de poder armazenar essa aprendizagem e transmiti-la com grande rapidez e eficácia a outros indivíduos. Os animais ditos irracionais aprendem por tentativa-erro ou por imitação e, com estas modalidades, não podem acumular muitas…

imaginários e ajudam a produzir identidades. Acredito, então, que investigar hoje as relações de jovens com os artefatos audiovisuais eletrônicos, digitais é uma questão emergente, uma vez que, dentro de uma concepção ampliada de currículo e espaços de poder-saber, num sentido foucaultiano (1996), os artefatos culturais, construídos além dos muros escolares, vêm influenciando os conhecimentos dos sujeitos sobre si mesmos, sobre os outros e sobre o mundo. Na modernidade, observou-se…

também são capazes de aprendizagens, como demonstraram numerosos experimentos. Por que então não desenvolvem cultura? A resposta é muito simples. Não só se necessita para acumular uma cultura da capacidade de aprendizagem, mas também da capacidade de poder armazenar essa aprendizagem e transmiti-la com grande rapidez e eficácia a outros indivíduos. Os animais ditos irracionais aprendem por tentativa-erro ou por imitação e, com estas modalidades, não podem acumular muitas…

com a manutenção da rotina pacificamente. Será que pode ser melhor de outra forma? Em sua experiência profissional, a Enfermeira Luisa fala de como ela lida com determinadas situações: “recentemente, com criança terminal, não tava mal, mas poderia poder morrer a qualquer momento, queria e teve bichinho na parede, lençol vermelho, tive atrito com nutricionista, criança com hábito de café com leite, 10 horas comia miojo, o que mais gostava de comer, às 11:30 não almoçava, só comia por volta 19

sem recorrer a esta ideia do erro. Por exemplo, somar frações somando numeradores e somando denominadores; certamente eles não fazem isto devido a algum curto-circuito cerebral, de forma fortuita. Eles estavam pensando em alguma coisa, e eu queria poder tratar destas outras coisas do mesmo modo (com o mesmo referencial teórico) que as coisas “certas”. Em minha tese de doutorado usei a noção de campo semântico, mas a escrita da teoria começa mesmo em 1992, de onde os 20 anos. O leitor…

com êxito, um trabalho científico não colidente com a tradição acadêmica. Lembremo-nos de Foucault, para quem: Em toda sociedade, a produção do discurso é, ao mesmo tempo, controlada, selecionada, organizada e redistribuída por certo número de procedimentos que têm por função conjurar seus poderes e perigos, dominar seu acontecimento aleatório, esquivar sua pesada e temível materialidade.(Foucault, 1998) Para exemplificar o controle do discurso acadêmico, podemos recorrer a Galbraith ,

importância deste estudo. 47 1.4 PENSANDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DESTE ESTUDO Pensar sobre a importância deste estudo é também relevante para entender o percurso trilhado. Alguns motivos me moveram para concretizá-lo, tais como: o fato de poder produzir um estudo que pudesse contribuir para outra referência sobre o Vale do Jequitinhonha e alimentar a esperança de que esta pesquisa pudesse servir para outras pessoas e nomear a peleja, ou seja, o processo de busca, de vida,…

A ciência do direito. São Paulo : Atlas, 2. ed. 1980. Teoria da norma jurídica. Rio de Janeiro : Forense, 2. ed. 1986. Função social da dogmática jurídica. São Paulo : Revista dos Tribunais, 1978. Constituinte: assembléia, processo, poder. São Paulo : Revista dos Tribunais, 2. ed. 1986. Constituição de 1988: legitimidade, vigência e eficácia, supremacia. Em colabo­ ração. São Paulo : Atlas, 1989. Interpretação e estudos da Constituição de 1988. São Paulo : Atlas,…

A ciência do direito. São Paulo : Atlas, 2. ed. 1980. Teoria da norma jurídica. Rio de Janeiro : Forense, 2. ed. 1986. Função social da dogmática jurídica. São Paulo : Revista dos Tribunais, 1978. Constituinte: assembléia, processo, poder. São Paulo : Revista dos Tribunais, 2. ed. 1986. Constituição de 1988: legitimidade, vigência e eficácia, supremacia. Em colabo­ ração. São Paulo : Atlas, 1989. Interpretação e estudos da Constituição de 1988. São Paulo : Atlas,…