matem

tratada por Kopnin (1978) em combinação com a dinâmica relacional de sala de aula que articula os momentos do emblema, dilema e problema da elaboração conceitual. Esta proposta tem por objetivo possibilitar ao professor e futuro professor um reencontro com os conceitos fundamentais da Matemática (Caraça, 2002), com vistas a reavaliar sua relação com esta área de conhecimento e a sua própria prática. Das reflexões sobre as aulas, feitas pelos alunos, em seus portifólios e memoriais, definiu-se dois tipos de relação com a Matemática, numa reuniu-se os alunos que dizem não estarem tranqüilos quanto a sua relação com a disciplina, na outra, os alunos, em minoria, que têm na Matemática um desafio. Pode-se perceber, das falas, um movimento com a Matemática que se desloca, durante o desenvolvimento da disciplina, de uma relação de rejeição, descaso e fuga para uma perspectiva de desafio, significado pessoal e conquista. Este movimento não diz respeito à totalidade dos alunos da disciplina, mas pode-se afirmar, da leitura dos portifólios e memoriais, que se manifesta como uma tendência geral nos três cursos. Palavras-chave: Formação do Professor Polivalente; Educação Conceitual Matemática; Ensino Fundamental. ABSTRACT This text discusses the possibility of (re)signification of the relation between mathematical knowledge and part of pupils from three courses on Pedagogy in UNICAMP – Universidade Estadual de Campinas –, by intervening a proposal that focuses:…

ALMEIDA MEMORIAL MACEIÓ-AL 2013 CENTRO DE ENSINOS SUPERIORES DE MACEIÓ CAMPUS iii curso de psicologia FELIPE VICTOR FONSECA ALMEIDA MEMORIAL Memorial apresentado ao curso de Psicologia do Centro de Ensinos Superiores de Maceió, como um dos pré-requisitos para obtenção de nota na disciplina de Leitura e produção de textos cientificos da Profa. Msc. Solyany Soares Salgado. MACEIÓ-AL 2013 "Amigo, não tenha medo de erros. Erros não são pecados. Erros são formas de…

Tiago Pereira Silva Solteiro, 25 anos R. Manoel Rodrigues da costa, nº127, Pirituba Z/O São Paulo - SP Contato@tiagos.org (11) 3901-3865 / (11) 97309-4994 Portfólio 
Bacharel em Ciências da Computação, com experiência na elaboração, criação e programação de projetos Web (PHP, Html, Css, JavaScript, jQuery, PL/SQL e CMS), Designer (Produção e editoração campanhas publicitarias); fundamentos das principais plataformas do mercado (Windows, OS X, Linux); mais informações:…

1 DESVELAMENTOS, SABERES E PRÁTICAS: O MEMORIAL COMO DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO DOCENTE Maximiano Martins de Meireles1 Mariana Martins de Meireles2 Formação de Professores, Memória e Narrativas Resumo O objetivo deste trabalho é refletir sobre o memorial de formação como instrumento imprescindível para constituição e formação docente. Tomando como referência a perspectiva dos estudos autobiográficos, utilizamos os memoriais de formação escritos por professores, enquanto meio e…

O MEMORIAL COMO PRÁTICA AVALIATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EAD Valéria Pinto Freire – UNIT – vpfreire@gmail.com Ronaldo Nunes Linhares – UNIT – ronaldo_linhares@unit.br Resumo O artigo compõe uma reflexão sobre o memorial como ação avaliativa do Programa de Licenciaturas em EAD pela Universidade Tiradentes. Três aspectos levam à compreensão do atual recorte. O primeiro relaciona-se a própria configuração de estudo, a condição do estado da comunicação que permite um…

MEMORIAL ACADÊMICO Subindo mais um degrau Rafaela Gama dos Santos Araçuaí – MG 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS – UAB PEDAGOGIA – POLO ARAÇUAÍ Rafaela Gama dos Santos MEMORIAL ACADÊMICO Subindo mais um degrau Memorial apresentado ao curso de Pedagogia, disciplina de Memorial A, …

MEMORIAL DE ESTÁGIO COMO POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE PRODUÇÃO ESCRITA DO FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA BISCONSINI, Vilma Rinaldi[1] Centro Técnico-Educacional Superior do Oeste Paranaense vrinaldi@seed.pr.gov.br REIS, Carlos Alberto Rossi dos[2] carloslider@bol.com.br BORGES, Erasmo Carlos[3] erasmocborges@hotmail.com INTRODUÇÃO O propósito deste texto é relatar a experiência vivenciada, como professor da disciplina de Prática de Ensino e Estágio…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO-MEC/BR INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO-IFMT SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO- SEDUC/MT CENTRO DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA-CEFAPRO-SFA/MT PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO - POLO SEDE SÃO FÉLIX DO ARAGUAIA-MT PROFUNCIONÁRIO Módulo Pedagógico Funcionários de escolas: cidadãos, educadores, profissionais e gestores. …

MEMORIAL DE EXPERIÊNCIA DOCENTE Metodologias de Ensino – Práticas Educativas Marinei Péres Costa Monticelli Professora: Viviane Guidotti Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (0722) – Prática do Módulo 4 10/12/2014 RESUMO A realização deste memorial de experiência docente tem por finalidade investigar as diferentes Práticas Educativas realizadas no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental inseridas na área de concentração:…

Introdução Elaborar um memorial é reconstruir a própria existência. Essa não é tarefa fácil, pois, na opinião de Moraes (1992) memorial é um retrato crítico do individuo visto por múltiplas facetas através dos tempos, o qual possibilita inferências de suas capacidades. De acordo com Boaventura (1995), “memorial” é não somente critico, mas também autocrítica do desempenho acadêmico da carreira cientifica. Sendo assim, para elaborar este memorial levei em consideração as…