Ginastica

escolar a partir da metodologia crítico-superadora, vislumbrando possibilidades de intervenção. O estudo de caráter qualitativo do tipo descritivo foi desenvolvido em três etapas: identificação da metodologia crítico-superadora; elaboração e aplicação de oito temas do conhecimento gímnico; e, interpretação das experiências de ensino com a Ginástica na educação física escolar. A partir da aplicação e da observação das aulas, pudemos ampliar nosso conhecimento em relação à Ginástica e à metodologia crítico-superadora, além de tornar possível o desenvolvimento de um trabalho com a Ginástica que valorize a condição humana com perspectivas de superação dos problemas provenientes da realidade social. Palavras-chave: Ginástica, Educação Física Escolar, Metodologia críticosuperadora Abstract: This study aimed to investigate how the Gymnastics could be developed in physical education from school-super critical approach, seeing the possibility of intervention. The qualitative study of character-type description was developed in four stages: study of methodological approaches; identification of the methodology-super critical; development and implementation of eight themes of knowledge gímnico, and interpretation of experiments with Gymnastics teaching physical education in school. From the application and observation of lessons we could extend our knowledge regarding the methodology and Gymnastics-super critical, in addition to making possible the…

1 – INTRODUÇÃO Esta disciplina possibilitou que ficássemos livres para criar e se movimentar cada um de acordo com seu nível de habilidades corporais. Já que tem a origem da demonstração e em seu processo de criação foi priorizado o trabalho em grupo e a troca de experiências de nossas culturas corporais, para que assim fôssemos estimulados à socialização, adaptação ás novas situações dentro da obrigatoriedade de movimentos gímnicos como girar, rolar, saltar, equilibrar, entre…

professorado e nas escolas primárias de todos os graus [...]” e deve estar inserida “[...] nos programas escolares como matéria de estudo [...]” (Marinho, Apud, Ayoub, 2007, p. 79). Frisamos que as meninas não tinha a obrigatoriedade de fazer aulas de ginástica, mas a partir dessa reforma a mesma foi sendo inserida nos programas escolares como matéria a ser estudada em horas distintas no recreio e depois das aulas. Mas o inicio das aulas de Ginástica se deu nas escolas militares do Rio…

No entanto, foi somente em 1882, que Rui Barbosa ao lançar o parecer sobre a “Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior”, denota importância à Ginástica na formação do brasileiro (Ramos, 1982). Nesse parecer, Rui Barbosa relata a situação da Educação Física em países mais adiantados politicamente e defende a Ginástica como elemento indispensável para formação integral da juventude (Ramos, 1982). Em resumo, o projeto relatado por Rui Barbosa, buscava instituir uma sessão…

No entanto, foi somente em 1882, que Rui Barbosa ao lançar o parecer sobre a “Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior”, denota importância à Ginástica na formação do brasileiro (Ramos, 1982). Nesse parecer, Rui Barbosa relata a situação da Educação Física em países mais adiantados politicamente e defende a Ginástica como elemento indispensável para formação integral da juventude (Ramos, 1982). Em resumo, o projeto relatado por Rui Barbosa, buscava instituir uma sessão…

programas escolares como matéria de estudo e em horas distintas ao recreio e depois da aula; além de buscar a equiparação em categoria e autoridade dos professores de Ginástica em relação aos professores de outras disciplinas (Darido e Rangel, 2005). No entanto, a implementação da Ginástica nas escolas, inicialmente ocorreu apenas em parte do Rio de Janeiro, capital da República, e nas escolas militares (Darido e Rangel, 2005). A Educação Física no Brasil república pode ser subdividida…

entanto, foi somente em 1882, que Rui Barbosa ao lançar o parecer sobre a “Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior”, denota importância à Ginástica na formação do brasileiro (Ramos, 1982). Nesse parecer, Rui Barbosa relata a situação da Educação Física em países mais adiantados politicamente e defende a Ginástica como elemento indispensável para formação integral da juventude (Ramos, 1982). Em resumo, o projeto relatado por Rui Barbosa, buscava instituir uma sessão…

assume a direção. Dentre os seus alunos, o mais célebre foi, sem dúvida, Pier Henrique Ling que porá em prática a experiência adquirida de Nachtegall, para dar vida, na Suécia, à ginástica científica. Em 1808, tornando-se rei Federico, foi-lhe concedido de instituir uma sessão civil de educação física junto ao Instituto Militar. O quê se repetirá mais tarde em Estocolmo, Paris e Turim. Em 1816 teve-se a formação dos primeiros verdadeiros professores de educação física, os quais…

4º Congresso Nacional da Ginástica 2º Congresso Internacional da Ginástica “Projeto de aplicação da Ginástica na Escola, pelos Padrões Motores Gímnicos e seu desenvolvimento técnico.” “CRESCER EM MOVIMENTO” Programa de desenvolvimento da Literacia Motora Autora: Virgínia Paula de Pinho Oliveira ÍNDICE GERAL RESUMO ............................................................................................................................. iii 1- Introdução…

e feminino), uma vez que as meninas não tinham obrigatoriedade em fazê-la; inserir a Ginástica nos programas escolares como matéria de estudo e em horas distintas ao recreio e depois da aula; além de buscar a equiparação em categoria e autoridade dos professores de Ginástica em relação aos professores de outras disciplinas (Darido e Rangel, 2005). No entanto, a implementação da Ginástica nas escolas, inicialmente ocorreu apenas em parte do Rio de Janeiro, capital da República, e nas…