PROJETO INTEGRADOR II

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA F70 Acadêmicos (as): Leidiana Teixeira Barbosa RA:357161 Projeto Integrador II LÚDICO COMO FACILITADOR NA APRENDIZAGEM Orientador (a): Francisco de Assis de Araújo Lima Nome do(s) Autores(s): Célia Maria Vitor da Rocha RA:356997 Deusamar Vitor da Rocha RA:357010 Leidiana Teixeira Barbosa RA:357161 Maria Benedita Pereira da Silva RA:357198 Maria da Gloria Macêdo de Sousa RA:357200 Grajaú/MA 2015 Acadêmico (a): Leidiana Teixeira Barbosa RA:357161 PROJETO INTEGRADOR II LÚDICO COMO FACILITADOR NA APRENDIZAGEM Projeto de pesquisa da disciplina: Projeto Integrador II – Apresentado com a finalidade de avaliação do 7° semestre, Curso de Pedagogia – Centro de Educação a Distancia – Anhanguera/Uniderp, sob orientação do Professor Tutor: Francisco de Assis de Araújo Lima. GRAJAÚ-MA 2015 Sumário INTRODUÇÃO 05 1. Problemática 06 2. Referencial Teórico 08 3. OBJETIVOS 10 3.1 Objetivo geral 10 3.2 Objetivos específicos 10 4. Design da Investigação 11 4.1 Lócus da pesquisa 11 4.2 Tipo da pesquisa 11 4.3 Sujeito da pesquisa 12 4.4 Técnicas e instrumentos de coleta de dados 12 4.5 Técnicas instrumentos de

A importância do lúdico na Educação Infantil. Sobre a ludicidade na Educação Infantil, acreditamos que as escolas devem transformar-se em um espaço agradável, prazeroso, de forma que as brincadeiras e jogos possam ajudar o educador a alcançar seu sucesso em sala de aula. E sabendo que o jogo e a brincadeira é um ótimo meio para que permita o educador possa diagnosticar a intervenção e até mesmo a transmissão de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais sem que o educando…

sobre a aprendizagem e, especialmente, sobre a classificação das diferentes concepções de aprendizagem em diversas teorias, também denominadas correntes epistemológicas. Definir o brinquedo como uma atividade que dá prazer à criança é incorreto por duas razões. Primeiro, muitas atividades dão à criança experiências de prazer muito mais intensas do que o brinquedo, como por exemplo, chupar chupeta, mesmo que a criança não se sacie. E, segundo, existem jogos nos quais a própria atividade…

PROJETO: O Divertido Mundo das Crianças ESCOLA: Escola Municipal de Educação Infantil Eva Mann TURMA/IDADE: Pré-Escola (Nível B) – 5 anos DURAÇÃO: 5 semanas TEMA: Universo Infantil JUSTIFICATIVA: Por meio das observações realizadas na turma, percebemos que as crianças gostam muito de brincar, de inventar brincadeiras, de contar histórias, cantar algumas músicas e são bastante criativas. Desta forma, procuramos construir um projeto que contemplasse tais características, bem como…

EDUCAÇÃO INFANTIL: Atividades Lúdicas e sua Relação com o Desenvolvimento Social e Cognitivo da Criança EDUCAÇÃO INFANTIL: Atividades Lúdicas e sua Relação com o Desenvolvimento Social e Cognitivo da Criança Dedicamos este trabalho à nossos familiares, que nos deram todo apoio para…

ISSN 1809-4139 O ambiente lúdico como fator motivacional. O AMBIENTE LÚDICO COMO APRENDIZAGEM ESCOLAR. FATOR MOTIVACIONAL NA THE PLAY ENVIRONMENT AS A MOTIVATIONAL FACTORIN SCHOOL LEARNING. Karen Kaufmann-Sacchetto Vanessa Madaschi Geraldo Henrique Lemos Barbosa Priscilla Ludovico da Silva Raquel Caetano Teixeira da Silva Beatriz Tomás da Cruz Filipe João Roberto de Souza-Silva Universidade Presbiteriana Mackenzie Sobre os autores RESUMO Karen…

O BRINQUEDO NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO EM CRIANÇAS DA PRÉ-ESCOLA LIANE ENINGER MARCIA MARIA ALTENHOFEN MARECHAL CANDIDO RONDON 2012 O BRINQUEDO NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO EM CRIANÇAS DA PRÉ-ESCOLA LIANE ENINGER MARCIA MARIA ALTENHOFEN Artigo apresentado ao Programa de Pós-graduação Instituto São Francisco de Assis – ISFACES, como requisito parcial para a obtenção do Título de Especialista em Psicopedagogia Clínica e…

UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA SANDRA MARIA BARBOSA DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Santos - SP Fevereiro/2013 UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA SANDRA MARIA BARBOSA DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de…

ELICIENE NUNES DE ALMEIDA O BRINCAR E A ORGANIZAÇÃO DOS CANTOS TEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICO LONDRINA - PR 2011 ELICIENE NUNES DE ALMEIDA O BRINCAR E A ORGANIZAÇÃO DOS CANTOS TEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Orientadora: Profª Drª Eliana Eik Borges Ferreira LONDRINA - PR 2011 ELICIENE NUNES DE…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS PSICOLOGIA PEDAGÓGICA CONCRETA DANIELA DE SOU ZA BARBOSA GELSON MARANGUELI DE ASSIS JOANA D’ARC CASTILHO CABREIRA VANUZA BARBOSA JORDÃO RAMOS O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL PROPORCIONADO POR JOGOS E BRINCADEIRAS EDUCATIVAS, SUA IMPORTÂNCIA E SUA APLICAÇÃO Dourados-MS 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS PSICOLOGIA PEDAGÓGICA CONCRETA DANIELA DE SOU ZA BARBOSA GELSON MARANGUELI DE ASSIS…