Personagens afro-brasileiros

1. INTRODUÇÃO Nossa pesquisa foi realizada em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental, com o intuito de verificar como esta sendo implantada a Lei 10.639/03, enfatizando a inclusão dos temas da realidade sócio-educacional no currículo escolar, e para isso conversamos e refletimos com a professora da escola. Abordamos também, dois livros da literatura infanto-juvenil que apresentam personagens afro-brasileiros, com títulos de A Cor da Ternura e Nó na Garganta. Neles buscamos focalizar tanto o conteúdo das obras quanto a vida das autoras, fazendo uma reflexão dentro do contexto educativo. Apresentaremos também uma avaliação crítica sobre as representações das personagens afro-brasileiras na Literatura infanto-juvenil, á luz da lei10.639/03 modificada pela lei11.645/08, no contexto educativo. Com isso, buscar uma maior reflexão do assunto apresentado. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Atualmente nas escolas acontece uma intensa busca pela igualdade ou anti racismo, longe de preconceitos. E isso é muito abordado em sala de aula, do mesmo jeito que a temática cultura negra dentro da literatura infanto-juvenil, deve ser imposta de acordo com a Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira, através da história, literatura e artes e o ensino da cultura indígena. Essa lei altera a Lei de Diretrizes de Bases (LDB) 9394/96, criando os artigos 26-A e 76-A. Com isso, Freire afirma que: A sala de aula como qualquer grupo ou instituição…

importância do brincar e da avaliação. Relata ainda, as observações feitas sobre a estrutura da escola, horário de funcionamento, metodologia da professora, alimentação, cuidados e higiene, além de encaminhamento da Proposta Política Pedagógica da escola, número de crianças e profissionais, bem como aspectos técnicos pedagógicos e características da comunidade em que está inserida. Dando seqüência aos estudos realizados fora executado o segundo Estágio, que caracteriza a parte prática…

com problemas de comportamento mais grave, que teve bilhete no caderno para reunião com os pais. Após, conversaram sobre como esteve o clima no sábado, domingo e como estava na segunda e colocaram no caderno e no quadro na sala de aula, próprio para isso; inclusive além desse quadro havia o alfabeto, números, calendário, chamada, mural e ajudante do dia. Os quais ela escolhe todos os dias no início da aula para: limpar as mesas, passar álcool gel nas mãos dos demais e auxiliar no que…

provenientes de Miami? Internet: eu aqui e você em Cingapura, conversando a um custo de eu aqui e você ali na esquina. Fax: coloco uma folha de papel num aparelhinho e ele sai reproduzido, no mesmo instante, em Guiné-Bissau. Televisão: uma câmera capta minha imagem e eu apareço, ao mesmo tempo, num casebre do Morro da Cruz e numa mansão da Barra da Tijuca, ao vivo e em cores. Ultra-sonografia. Gestação in vitro. Clonagem. Reverencio a tecnologia e hoje me arrependo de ter matado algumas…

As turmas, no entanto são divididas de acordo com a idade, tendo como base o mês de março, quando inicia o ano letivo. A escola trabalha com a opção de meio turno e turno integral, iniciando sua atividade às seis horas e quarenta minutos com término às dezenove horas,diariamente .No turno da manhã o foco principal é a recreação, e as turmas são divididas em Berçário, Nível I e Nível II. A turma do Berçário é composta somente pelos bebês de até dois anos, o Nível I abrange crianças de 0…

acima como sendo um número qualquer A, elevado a Potência N. Essa representação matemática indica que vamos multiplicar o número A, N vezes. Para facilitar o entendimento, vamos utilizar exemplos numéricos: 4 I ) 3 → lê-se três elevado a quarta potência (ou ainda três elevado a potência 4). Isto significa que vamos multiplicar o número três, quatro vezes (consecutivas). Matematicamente, temos: 4 3 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81 5 II ) 4 → lê-se quatro elevado a quinta potência (ou…

acima como sendo um número qualquer A, elevado a Potência N. Essa representação matemática indica que vamos multiplicar o número A, N vezes. Para facilitar o entendimento, vamos utilizar exemplos numéricos: 4 I ) 3 → lê-se três elevado a quarta potência (ou ainda três elevado a potência 4). Isto significa que vamos multiplicar o número três, quatro vezes (consecutivas). Matematicamente, temos: 4 3 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81 5 II ) 4 → lê-se quatro elevado a quinta potência (ou…

transmissão da propriedade de mercadoria, quando esta não transitar pelo estabelecimento do transmitente; II - o estoque final na data do encerramento da atividade econômica do contribuinte. § 5° A caracterização do fato gerador independe da natureza jurídica da operação ou prestação que o constitua. § 6º Na hipótese de entrega de mercadoria ou bem importados do exterior antes do desembaraço aduaneiro, considera-se ocorrido o fato gerador neste…

se refere o caput, deverá ser indicado o valor do ICMS retido, proporcional à devolução, que será deduzido pelo contribuinte substituto, em repasse futuro. § 2º Para que seja conferido o direito à dedução do imposto de que trata o parágrafo anterior, a nota fiscal de devolução, modelo 1 ou 1-A, deverá ser selada por ocasião da passagem das mercadorias no Posto Fiscal de fronteira deste Estado ou órgão que o substitua." Art. 440. Na hipótese do artigo anterior, o contribuinte substituto…

3.5 Vedações ao Crédito 17 3.3.6 Créditos Presumidos 19 3.3.7 Vencimento 28 3.3.8 Código de Recolhimento 29 3.4 Situações especiais 29 3.4.1 Construção por empreitada e fornecimentos a preço pré-determinado 29 3.4.2 Empresas de Navegação Marítima 29 3.4.3 Vendas de Cigarros 30 3.4.4 Agropecuárias 30 3.4.5 Pedras Preciosas e Artefatos de Joalheria 30 3.4.6 Operadoras de Planos de Assistência à Saúde 30 3.4.7 Empresas de Seguros Privados 31 3.4.8 Doações e Patrocínios 31 3.4.9…