Linguagem Formal Linguagem Informal

Profa. Silvânia Mendonça Almeida Margarida Belo Horizonte–MG 2005 SUMÁRIO FICHA 1 3 NOÇÕES METODOLÓGICAS DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 3 FICHA 2- LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO 3 FICHA 3- ESQUEMA PARA DISCUSSÃO SOBRE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO 3 FICHA 4 3 LINGUAGEM : CONCEITOS 3 FICHA 5 - O SIGNO LINGÜÍSTICO 3 FICHA 6- FALA E ESCRITA: MODALIDADES DA LÍNGUA 3 FICHA 7 3 ROTEIRO PARA A DISCUSSÃO SOBRE AS MODALIDADES DE USO DA…

compreensão de receptor coincide como o significado pretendido pelo emissor. [pic] Figura 1. Modelo Linear. Fonte: Addler e Towne (2005) REDES FORMAIS E REDES INFORMAIS Robbins define os canais pelos quais a informação flui. Esses canais podem ser de dois tipos: formais e informais. Redes formais e Pequenos Grupos: essas redes são tipicamente verticais, seguem a cadeia de autoridade e são limitadas a comunicação relacionada com o trabalho. Dentro…

seis partes. Distribuídos da seguinte maneira na primeira parte, a importância da comunicação, na segunda parte a comunicação interpessoal, na terceira parte o aparecimento de um novo tirano o e-mail, na quarta parte os canais de comunicação formais e informais, na quinta parte o aumento a eficácia das reuniões de trabalho e na sexta parte a conclusão. Na primeira parte Macedo, aborda que, a falta de comunicação é um problema constante nas empresas. A partir da conscientização da…

Dominar a linguagem oral e escrita é imprescindível para o exercício da cidadania. É através do domínio da língua que o indivíduo constrói conhecimentos, adquire condições efetivas de se expressar, defende suas ideias, compartilha seus saberes, formula perguntas, articula respostas; enfim, amplia sua visão de mundo para poder atuar como sujeito ativo na sociedade e assim marcar uma posição de ordem social dentro do contexto cultural em que vive. É dever da escola aceitar o aluno em sua

do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade (informações necessárias para a coerência do texto); Léxico; Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no texto; Elementos semânticos; Recursos estilísticos (figuras de linguagem) Marcas lingüísticas: particularidades da língua, pontuação, recursos gráficos (como aspas, travessão, negrito); Variedade linguística; Ortografia acentuação gráfica. Identificação do tema, do argumento principal; Interpretação,…

“pexe”. É através das variações linguísticas que se percebe a necessidade do ensino da língua respeitando essas variantes que advém de uma cultura já adquirida e que não deve ser modificada, apenas moldada para garantir a democratização do saber. A linguagem é a característica que nos difere dos demais seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar sentimentos, revelar conhecimentos, expor nossa opinião frente aos assuntos relacionados ao nosso cotidiano, e, sobretudo, promovendo…

referente no texto, num diálogo onde vemos necessidade de defender os nossos pontos de vista. Aspectos que diferenciam o discurso lógico-demonstrativo e retórico-argumentativo Lógico-Demonstrativo | Retórico-argumentativo | * Segue uma lógica formal. A lógica utilizada neste discurso torna-o válido intemporalmente e em qualquer lugar. Quem aceita as premissas tem de aceitas as conclusões a que se chega numa demonstração, por exemplo. * As conclusões impõem-se logicamente,…

Verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Figuras de Linguagem I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Unidade 2 - Poema Texto 1 - Garota de Ipanema Vinícius de Moraes e Tom Jobim . . . . . . . . . . . . . 28 Texto 2 - Descompasso Hilma Ranauro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Analisando a estrutura da língua Figuras de Linguagem II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Exercitando a…

fortes. Além das diferentes formas de codificações e decodificações, há também presente nas comunicações o ruído, identificado como qualquer perturbação externa que interfira na comunicação. Confúcio, um filósofo chinês, certa vez disse: “Se a linguagem não é correta, o que é dito não é o que se pretende dizer; se o que é dito não é o que se pretende dizer, o que deve ser feito fica por fazer”. Uma maneira de verificar se o comunicado foi interpretado com sucesso, é através do…

Ainda resta metade da torta. 4. ( ) Ele trabalhou o dobro do que havia planejado. 5. ( ) Ele recebeu dois terços da herança paterna. 5 - Relacione o tipo de variedade da língua às situações dadas: (1,5 pts – 0,3 cd) (1) linguagem formal (2) linguagem informal ( ) Um grupo de surfistas conversa empregando expressões próprias do grupo. ( ) É utilizada quando vamos à procura de um emprego. ( ) É ensinada nas escolas preparando os alunos para sua vida social. (…