Jesuitas

Shizue Bomura Maciel** RESUMO O presente artigo pretende realizar uma análise do ensino jesuítico implementado no período colonial brasileiro e demonstrar que a estrutura escolar fundada pelos padres jesuítas no Brasil era adequada para o momento histórico vivenciado, levando-se em consideração quatro aspectos: os objetivos do Projeto Português para o Brasil; o projeto educacional Jesuítico; a própria estrutura social brasileira da época; e o modelo de homem necessário para a época Colonial. Os jesuítas, com seu Projeto Educacional, e os portugueses que vieram para a colônia brasileira em busca de riquezas, tiveram papel fundamental na formação da estrutura social, administrativa e produtiva da sociedade que estava sendo formada. Partindo do pressuposto de que o fenômeno educacional não é um fenômeno independente e autônomo da realidade social de determinado momento histórico, devemos analisar o projeto jesuítico levando-se em conta o desenvolvimento social e produtivo da época colonial. Assim, pode-se supor que o modelo educacional proposto pelos jesuítas, que pretendia formar um modelo de homem, baseado nos princípios escolásticos, era coerente com as necessidades e aspirações de uma sociedade em formação na primeira fase do período colonial brasileiro. Palavras-chave: jesuítas, ensino jesuítico, Colônia. * Administrador formado pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Especialista em Economia Empresarial pela Universidade Estadual de Londrina. Mestre em…

MARIA DO SOCORRO DE O.PINTO RA 7160515252 MEIRE MORAES DA SILVA JERONYMO RA 6748356621 REGINA GIDZINSKI SOARES RA 6397237365 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERSIONADAS PROFESSORA: SILVIA M. C.K. Osasco, SP 10/04/14. SUMÁRIO ETAPA 1: MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO O ser humano é um indivíduo em processo contínuo de construção e maturação, assim, concebido socialmente através do tempo. Sua evolução…

..................................................................12 Figura 11 Parque coberto........................................................................................................12 2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .............................................................................................................................. 3 2. MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BBRASIL CONTEMPORÂNEO ....................................... 3 2.1 …

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Pedagogia Disciplina: História da Educação e a Pegagogia Desafio de Aprendizagem Adriana C. C. F Oliveira RA: 3319527382 Daniela de Melo Brasil RA: 3306496868 Genia Maria R L Bernardo RA: 3306496847 Consuelo A. Oliveira RA: 2041957154 “Memória…

DIRETRIZES PARA O ESTUDO DA ESCULTURA RELIGIOSA DO PERÍODO COLONIAL Myriam Andrade Ribeiro de Oliveira O vasto acervo de esculturas religiosas da época colonial conservado em nossas igrejas, museus e coleções particulares, apesar de constituir um dos aspectos mais originais e significativos do patrimônio cultural brasileiro, é paradoxalmente um dos menos conhecidos e estudados. Raros foram os artistas que tiveram sua biografia pesquisada e obra analisada de forma sistemática e…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XI COLEGIADO DE GEOGRAFIA MIGUEL VIEIRA DE LIMA A EDUCAÇÃO NO ESPAÇO RURAL COMO ESTRATÉGIA DE MANUTENÇÃO DA VIDA NA ROÇA: UM ESTUDO EM VALENTE-BA Serrinha-Bahia 2013 MIGUEL VIEIRA DE LIMA A EDUCAÇÃO NO ESPAÇO RURAL COMO ESTRATÉGIA DE MANUTENÇÃO DA VIDA NA ROÇA: UM ESTUDO EM VALENTE-BA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de graduação em Licenciatura em Geografia do…

Pesquisa – CINTEP, em cumprimento às exigências para obtenção do grau de Pós-Graduação Língua, Linguagem e Literatura. Aprovada em:________/_____________________/________. Banca examinadora ______________________________________________________________ Orientador (a) __________________________________________________________________ Examinador I __________________________________________________________________ Examinador II JOÃO PESSOA – PB…

Relatório 01 Texto 01 – O que se fala e o que se lê: língua, instrução e leitura, História da vida privada no Brasil, Luis Carlos Villata, 1997. Pero de Magalhães Gandavo, um dos primeiros cronistas da colonização portuguesa, disse que “os índios do litoral brasileiro não tinham as letras F, L nem R”, justificando a falta de Fé, Lei e Rei e mostrando o ideal português: fazer os índios obedecerem um Rei, difundirem uma Fé e firmando uma Lei. Esse Rei teria interesses materiais…

ensina a todos hoje em dia. Temos que observar o passado, vivenciar o presente ter em mente o futuro. Retirando o melhor dos ensinamentos do passado. A ORIGEM DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL – A AÇÃO DOS JESUÍTAS COMO PARTE DO MOVIMENTO DA CONTRARREFORMA CATÓLICA. A EDUCAÇÃO NA REFORMA PROTESTANTE A reforma foi um momento religioso e político que provocou a separação da Igreja Protestante da Igreja Católica. Um dos motivos principais da…

diferente fazem questão de celebrar na Semana Farroupilha os símbolos de sua cultura de origem e de repassa-la aos filhos e netos. INCULTURAÇÃO- Pode ser compreendido como um método de acrescentar à cultura de origem aspectos cultural de um determinado grupo social e este está voltado mais para a questão teológica, refere-se ao processo de evangelização. Podemos dizer que o principal objetivo é a evangelização de povos ainda não cristãos e/ou ainda distantes da religião, da fé, dos…