biologia (questões)

Instituto Federal de Goiás Nome: Ana Laura Veronez Santana Curso: Técnico em Química Ano: 3° B Exercícios da página 221. No artigo, do qual omitimos os dois parágrafos introdutórios o Prof. Pena discute a inexistência das “raças” humanas. Uma vez que a questão racial tem sido um dos motivos de perseguições e ódio entre seres humanos, a leitura do artigo do Prof. Pena pode ajudar-nos a refletir sobre esse importante tema. A seguir, apresentamos um roteiro para orientar essa tarefa. 1. Leia o primeiro parágrafo e indique quais são os dois níveis de diversidade morfológica comentados. Para ajudar sua reflexão, pense nisto: você como indivíduo (nível interpessoal) e também como parte de um grupo populacional (nível interpopulacional). Resp: O primeiro nível de identidade morfológica é o nível interpessoal, a diversidade que distingue uma pessoa da outra na mesma população em que está intimamente ligada a identidade individual. O segundo nível, é o nível interpopulacional, ou seja, a diversidade morfológica que caracteriza populações, especialmente grupos de diferentes continentes. 2. No segundo e terceiro parágrafos, o autor apresenta a divisão da humanidade em “raças”. Informe-se sobre isso. Se você já ouviu alguma menção a alguma dessas “raças” escreva um comentário. Note que o professor Pena sempre escreve o termo “raça” ente aspas, antecipando sua opinião sobre o assunto que será tratado no artigo. Resp: Não deveria…

MAIA. ALUNA: HARYELLE ABIGAIL FRANÇA SOUSA. M2NR01. ATIVIDADE 1. Questões 1 a 13 - Página 269 1- Leia o primeiro parágrafo, que compara determinados aspectos da população humana a outras populações. A última frase fala em fatores responsáveis pela expansão populacional da humanidade. Você consegue imaginar que fatores seriam esses? Confira ao longo do texto, se esses pontos são esclarecidos. O alto índice na Natalidade e Expansão. 2- O segundo parágrafo apresenta…

Portfólio OBJETIVO OBJETIVO • Refletir sobre a pesquisa nos estudos da língua portuguesa; • Articular conceitos teóricos à prática do ensino da língua materna; • Verificar diferenças entre falar e escrever; • Realizar estudo de textos escritos: interpretação e produção, tipos de composição, desenvolvimento de parágrafos e frases. • Retomar estudos de gramática: ortografia, concordância nominal, concordância verbal, flexões verbais, regência verbal,…

composição, desenvolvimento de parágrafos e frases. Retomar estudos de gramática: ortografia, concordância nominal, concordância verbal, flexões verbais, regência verbal, regência nominal, pronomes, pontuação. Ler e interpretar a partir da leitura de um livro. ORIENTAÇÕES PARTE A As questões referem-se aos textos que as precedem. Leia-os com a máxima atenção antes de iniciar a análise. Deve-se observar o sentido real e o figurado das palavras do texto, a fim de verificar …

Informação Gerencial disponível em www.administradores.com.br e, em seguida elabore uma análise crítica, levando em consideração os itens abaixo. Sua análise deverá conter: • A demanda de mercado para os sistemas de informação; • A utilização de tecnologias de última geração; • A relação entre os sistemas de informação e a tomada de decisões nas organizações. Sua dissertação deve contemplar quatro parágrafos: • No primeiro parágrafo apresente uma introdução sobre o mercado…

PEDAGÓGICO COMPLEMENTAR 3ª SÉRIE ENSINO MÉDIO Material do Aluno 2ª AVALIAÇÃO DIRIGIDA AMOSTRAL – ADA/2015 LÍNGUA PORTUGUESA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO MATERIAL PEDAGÓGICO COMPLEMENTAR Atividades que podem colaborar para o desenvolvimento das habilidades avaliadas nos itens. ITEM 01 D10- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. Indicador(habilidades):  O fato que deu origem a essa narrativa. Conteúdos:  Gêneros crônica, contos, lendas etc. E…

Dossiê de Língua Portuguesa II UNIDADE 1 O HOMEM E A LINGUAGEM 1.Identifique o tipo de línguagem usada nos texto a seguir .Se houver mais de um tipo,tecer um comentário a respeito de cada uma delas: TEXTO A: R: Linguagem não verbal, TEXTO B: R:Linguagem não verbal TEXTO C: R: Linguagem não verbal TEXTO D: R:Linguagem não verbal 2.Escreva um paragrafo,com aproximadamente 5 linhas sobre as ideias que cada um dos textos surgere a você,ou seja,faça a interpretação de…

importantes. Tente religar uma palavra à ideia central de cada parágrafo. A última fase de interpretação concentra-se nas perguntas e opções de respostas. Destaque palavras como NÃO, EXCETO, RESPECTIVAMENTE, APENAS, etc, pois elas influenciam na escolha adequada. Retorne ao texto mesmo que pareça ser perda de tempo. Leia a frase anterior e posterior para ter ideia do sentido global proposto pelo autor. 1.1.1 ORGANIZAÇÃO DO TEXTO E IDEIA CENTRAL Um texto deve apresentar ideias…

o conhecimento acadêmico é essencial para uma formação adequada e que também prepara o discente não só para o mercado profissional, mas para a vida como um todo. É mister dizer que não somos parte apenas do mundo material, objetivo, conforme nos norteia a Psicologia, mas também de um mundo subjetivo, anímico ou psicológico. E isto nos faz pensar como é importante utilizar o conhecimento não só para a vida prática, mas essencialmente para nós mesmos como humanos. Neste sentido,…

Indicador de Contaminação Fecal - E.coli Indicador de Eficiência de Tratamento – Coliformes totais Teor Mínimo de Cloro Reduzível Livre de 0.5mg/L pH 6,0-9,5 Teor Máximo de Cloro Residual Livre em qualquer ponto do abastecimento - 2mh/L, Fe e Mn não passar de 24 e 0,4mg/L, respectivamente. pH da água 6,0 a 9,5, teor máximo de cloro residual livre em qualquer parte de 2mg/L, de Fe, ferro 2,4 e de manganês, Mn, 0,4 mg/L …